五年级上册第3课 感知音乐中的旋律（四） 《欣赏《渴望春天》》优秀教案

五年级上册第3课 感知音乐中的旋律（四） 《欣赏《渴望春天》》优秀教案

2、使融合生能在歌曲演唱中感知音乐旋律的优美，喜欢参与歌唱、乐曲的表现。 教 学 重 点 和 难 点 1、感知6/8歌曲的风格、歌曲中的乐句、旋律的终止感和主音。

2、让融合生在歌曲中充分体验6/8拍的强弱特点。 教 学 准 备 多媒体、碰铃、沙锤、三角铁等小乐器 。 A B 教 学 流 程 示 意 图 感受春天---歌曲背景---分析歌曲结构---体验（歌唱）春天---课堂延伸---作业 教 学 过 程 设 计 步骤

教学内容

教的活动

学的活动

教学意图

课前准备

播放歌曲

《春天在哪里》

播放关于春天的歌曲，帮助学生从旋律、从歌词中走进春天。

学生欣赏并感受歌曲意境

创设适当的艺术环境，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。

导 入

播放歌曲 《渴望春天》

利用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀的童声合唱录音歌曲，使学生熟悉旋律、熟悉音乐、初步体会和感受音乐的意境。

聆听歌曲《渴望春天》，初步熟悉旋律、熟悉音乐，感受歌曲明朗、愉快的情绪。并能用简单的语言来描述自己的感受。

以优美的音乐本身去吸引学生的兴趣和注意，激发学生学习演唱的热情。

展 开 简单介绍音乐大师莫扎特的背景 多媒体出示一位音乐大师画像说：“刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由他创作的，你们知道他是谁吗？ 引导学生对作曲者的兴趣，并提出问题。 让学生主动表现出强烈的兴趣，提高学习效果。通过故事引起学生对莫扎特及其作品的好奇。

复听歌曲

《渴望春天》 再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：

1、A、演唱形式：

童声合唱?

B、作品的情绪：

明朗愉快

C、歌曲的拍号