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花城粤教版五年级上册第1课 我们学校的合唱节 《歌曲《在卡吉德洛森林里》》优秀教案设计
教材分析
《在卡吉德洛森林里》是花城版义务教育教科书五年级上册第一课，是一首短小精悍的波兰民歌，具有三拍子的舞蹈风格，旋律优美，全曲速度变化明显。第1、第2乐句演唱流利连贯，且第2句句末有渐慢的速度作变化处理。第3句顿音记号较多，演唱要求活泼、欢快、跳跃。这首歌曲改编成合唱曲，为歌曲赋予了更加丰满的旋律效果。尤其是歌曲速度变化的表现，让歌曲更充满了叙事性、戏剧性的色彩，让学生在感受波兰民歌童画般意境的同时，通过演唱培养学生体验和表现歌曲的能力。
设计简介
本课是第一课时，内容选全曲的高声部旋律，时间2分06秒。结构是：前奏+a句+b句+c句，教学设计通过如下环节：“发声练习（顿音、连音）——视唱（解决歌曲的3个乐句旋律中的连音、顿音）——初听伴奏音乐（感受歌曲音乐形象）——第二次听伴奏音乐（听旋律速度变化，思考这种变化表现什么故事）——导入听范唱（了解歌词内容）——实践（学习高声部旋律）——表现（学习四段歌词）——艺术处理（情感表现）”——打击乐伴奏（表现歌曲）——小结等十个环节，分层递进引导学生进入歌曲、学习歌曲表现歌曲，不断挖掘歌曲的艺术性和情感，从而培养学生的视唱、歌声、乐器的综合表现力。
学情分析
对于小学五年级的学生，音乐知识比较薄弱，必须从感性过渡到理性，本节课将发声练习（顿音、连音）和视唱作为学生的兴趣点，从视唱效果入手，引导学生聆听歌曲、学习表现歌曲，以连音、顿音、渐慢、渐弱等各种声音表现歌曲，层层递进，最后加入打击乐伴奏激发学生体验表现歌曲的想像力，培养学生的音乐表现力，听音乐的习惯，同时达到记住歌曲旋律，提高学生的音乐实践能力。
教学目标
在视唱、学习歌曲、表现歌曲的活动中，培养学生能用饱满的情绪和自然圆润的声音演唱歌曲。
能准确地表现歌曲中的顿音、渐慢、渐弱，培养学生表现音乐的能力。
3、通过学习歌曲，引导学生感受波兰民歌童画般意境。
七、 教学重点、难点：
重点：能用饱满的情绪和自然圆润的声音演唱歌曲。
4、难点：歌曲中的顿音、渐慢、渐弱。
八、教学准备：
课件、钢琴、打击乐器：双响筒、沙锤。
九、教学过程：
教学
环节 教师活动 学生活动 媒体 用时 设计意图
发
声
练
习
初
听
导