花城粤教版五年级下册音乐第4课 感知音乐中的旋律（五） 《歌曲《夏日泛舟海上》》优秀教学设计

花城粤教版五年级下册音乐第4课 感知音乐中的旋律（五） 《歌曲《夏日泛舟海上》》优秀教学设计

教学重点：有感情地演唱歌曲《夏日泛舟海上》

教学难点：认识旋律的重复与模进

教学用具：多媒体、PPT、钢琴、三角铁、铃鼓、木鱼、刮胡、音乐课本、卡纸字帖、笔等。

课时：一课时

教学过程：

课前听音练习：老师弹旋律片段，学生将旋律缺的音高填到括号内。

导入

根据节奏，听乐曲，跟老师律动，并说说音乐带给你的感受。

A. X X X | X X X | B. X X X X | X X |

歌曲学习

师：听听这首欢乐的乐曲的歌词（聆听全曲）问：歌曲是什么拍子？学生：三拍子。歌曲是根据意大利伟大歌剧作曲家，威尔第，著名歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》改编而成的。

（一）考考你的识谱能力

师：全曲以两组节奏为基础创作而成，请从歌曲上分别找出与节奏型A.X X X | X X X |”和B. X X X X | X X |”相对应的旋律，并尝试边画旋律线边唱唱歌谱。

① 3 3 3 | 54 2 | ② 2 2 2 | 43 1|

③ 3 2 1 |17 7 | ④ 2 1 6 |65 5 |

⑤ 2 3 2 2 | 5 2 | ⑥ 34 3 3 | 6 3 |

（二）熟悉歌曲旋律与歌词

师：现在，我们一起学习歌曲的旋律。

1.老师把歌曲的旋律配上字母，用对答的方式熟悉全曲旋律（了解三连音的含义）

2.学唱第1段：分组接龙演唱歌词（划拍唱，每组唱4小节），学生发现问题并纠正（边画三拍子，注意强拍在每小节第1拍）

3.全班唱第二段歌词（划拍唱）

4.完整演唱歌曲，说说：

师：歌曲描述了一个怎样的情景？歌曲为什么用三拍子进行创作？

学生：歌曲描写了人们在海上划着船，尽情游荡的情景，表现了他们热爱生活、热爱大自然的情感。三拍子有摇曳感，与划船荡漾的律动相符。

5．富有感情地演唱歌曲《夏日泛舟海上》，并利用小打击乐器为歌曲伴奏（注意乐器的演奏方式与歌曲风格相符）其他同学做划船左右摇摆的动作。