花城粤教版五年级下册第3课 认知音乐节奏（五） 《歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》》优秀教案设计

花城粤教版五年级下册第3课 认知音乐节奏（五） 《歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》》优秀教案设计

教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 播放《春天在哪里》，学生入教室。--在音乐声中师生问好。

二、引入教学 教师：“春天来了，植物们都开始发芽了，葡萄树也长出了嫩绿的枝芽，这时候有一种小动物偷偷地探出了小脑袋。你们看他是谁？”（出示图片）故事讲给大家听。听完后让学生模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。(意图：以学生为主，培养学生的自主创新能力，用自己的方式来创造表现音乐，为创编小小音乐剧做准备 。) 1.在音乐声中师生问好。

（柯达伊手势）

2.讨论创编歌词。

有一小组编为：（啊）门（啊）前一棵葡萄树，（啊）结（啊）结满了紫葡萄，蜗牛脱下那重重的壳呀，开开心心地吃葡萄。（啊）树（啊）上两只黄鹂鸟，（啊）翘（啊）起拇指在夸它：“葡萄成熟你正巧爬上，你呀做事有恒心！”“（啊）黄（啊）黄鹂儿不要夸，快来和我一起吃葡萄！”’（合作创编音乐剧）

多媒体

让学生选择自己喜欢的角色行演唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，并将音乐与舞蹈、戏剧等姊妹艺术学科及艺术之外的地理、历史等其他学科有机结合，让学生全面了解台湾的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。

以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生来体验、发现、创造、表现和享受音乐美

展开阶段

三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

1、听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，提问：

“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？”

（1）黄鹂鸟嘲笑蜗牛时的语气是怎么样的？我们一起来学学！（哈哈哈 哈哈哈 哈哈 哈）—（阿嘻阿 嘻哈哈 在笑 它：）怎么笑它呢？ “（葡.萄 成熟 还早得 很哪）， （现.在 上来 干什 么）？

（2）按节奏读歌词。

（3）播放范唱，学生跟唱。

（4）师生合作接唱歌曲。师唱：葡萄树 （学生一起学学）蜗牛一步一步的往上爬，它爬的 好 辛 苦 ， 自 己 给 自 己 加 油！（嘿.哟 嘿哟哟 嘿哟 嘿） （蜗.牛 背 着 那 重 重 的 壳 呀 ），

（一.步 一步地 往上 爬）。蜗牛对黄鹂鸟说： （“阿黄阿 黄鹂鸟 不要 笑等我 爬上 它就成 熟 了。”）注意： “笑等我”这里的连接。 （黄鹂鸟还在笑，蜗牛加快语气制止黄鹂鸟笑）

生……

老师要看看你们是不是都会唱呢？老师唱上半句，你们唱下半句。

师唱：阿门阿前一棵生唱：葡萄树

师……（交换）生唱：阿门阿前一棵 钢琴、多媒体

积极引导学生参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，鼓励学生大胆进行音乐创造. 通过让学生带着问题聆听、边听边

用体态表现歌曲情感、边听边轻声

学唱等对歌曲反复的情感体验，引

导学生自主对歌的表现形式及情感内涵的整体把握，并在听、唱、奏等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。"