花城粤教版五年级下册音乐第3课 认知音乐节奏（五） 《歌曲《放牧归》》优秀教学设计

花城粤教版五年级下册音乐第3课 认知音乐节奏（五） 《歌曲《放牧归》》优秀教学设计

课时：1课时

教学理念

坚持以音乐审美为核心，培养学生对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对哈萨克族音乐文化和人文内涵的认知。《放牧归》这首歌曲多切分节奏，旋律欢乐跳跃，表现了牧童放牧归来的喜悦心情，本课通过学生体验、感悟音乐，感受哈萨克族的音乐特点，进而了解哈萨克族的人文风情及文化内涵。

强调音乐实践，音乐教学是音乐艺术的实践过程，学生从不断的音乐实践中才能获得更深刻的音乐感知和体验，本课将为学生提供双响筒等打击乐器，学生使用打击乐器为歌曲进行伴奏，在为歌曲伴奏的过程中深化对歌曲的感受和体验。

教学内容分析

《放牧归》是一首C大调的哈萨克族民歌，全曲由4个乐句组成，每句的句首都用了哈萨克族音乐典型的小切分节奏，词曲结合紧密，大多一字一音，构成了欢乐跳跃的特点，表现了牧童放牧归来的喜悦心情。

教学目标

学习歌曲《放牧归》，认识并学会拍、唱小切分节奏。

能运用正确的声音和情感演唱歌曲，注意小切分节奏在歌曲演唱中的运用。

为歌曲伴奏，从中感受牧童放牧归来的喜悦心情以及提升对大自然的热爱之情。

教学重难点

教学重点：学唱歌曲，并能将小切分节奏在歌曲中准确地运用

教学难点：本首歌曲节奏紧凑，歌词密集，要准确地唱好一字一音的部分。

教学工具

钢琴

打击乐器

多媒体设备

教学过程

导入

复习已学过的节奏：

用多媒体逐步展示以下两条节奏：

2/4 X XX|X-||

2/4X.X XXXX|XXX XXX||

请学生看到屏幕上的节奏嘴巴读、手拍出来。

（设计意图：通过复习已学过的节奏型，巩固学生的节奏，并通过拍、读节奏稳定学生的拍子和速度，为进一步学习新的节奏作铺垫）