花城粤教版五年级下册第11课 环球音乐探宝（五）——漫游非洲 《歌曲《尼罗河畔的歌声》》优秀教案设计

花城粤教版五年级下册第11课 环球音乐探宝（五）——漫游非洲 《歌曲《尼罗河畔的歌声》》优秀教案设计

1、延续第5册开始的“音乐与文化”主题，本单元以非洲之旅的形式，介绍了非洲地区典型歌曲、打击乐器“鼓”、非洲地区地理位置和人文特点，引导学生继续了解西方的文化音乐，逐步建立平等的多元文化价值观。

2、认识非洲音乐中常用的打击乐器—康加鼓及典型节奏型。

3、欣赏歌曲《尼罗河畔的歌声》，感受北非歌曲特点，哼唱其主旋律。

4、唱歌曲《当太阳落山》；模仿拍击非洲鼓点节奏，参与音乐游戏活动，感受非洲地区的民族风情和音乐文化特点。

教学重点、难点：

典型切分节奏“X X. X ”的模仿拍击、歌曲中的切分、附点节奏。

教学过程

1、欣赏歌曲，漫游非洲。 （设计意图：让学生熟悉歌曲《尼罗河畔的歌声》）

（1）随画面(有尼罗河、撒哈拉沙漠、金字塔、狮身人面像等名胜及一些有特点的服饰、工艺、生活场景等组成)播放歌曲《尼罗河畔的歌声》，设问：此歌此景你仿佛置身何处？导入主题“环球音乐探宝（五）”——非洲漫游。

（2）再随画面欣赏，讲述这些名胜古迹。重点介绍尼罗河。

（3）熟悉哼唱主题（前四句）。

2、介绍非洲鼓，出示一些鼓的图片。让学生根据出示的节奏拍打，在打节奏的过程中插入歌曲《当太阳落山》的1-4小节节奏。（设计意图：初步认识非洲鼓）

3、学唱歌曲，了解黑人。 ★走进南非，做一回“思乡归乡的黑人”。（设计意图：学会歌曲《当太阳落山》，掌握演唱方法）

①听听找找：听《当太阳落山》录音范唱，找出哪段是描写黑人“思念家乡”的、哪段又是描写黑人“急切归乡”的？

②编编演演：分组设想用动作怎样表现出“缠绵的思乡”与“急切地回家”的对比效果，随歌声表演出来。评选最佳“表演小组”。

③唱唱比比：重点让学生掌握“急吸缓呼”的换气方法，并要求学生能用歌声准确表达“缠绵的思乡”与“急切地回家”的对比效果。评选最佳“歌唱小组”。

4、小结。