花城粤教版音乐六年级上册第1课 音乐的风格 《欣赏 《草原就是我的家》》优质课教案

花城粤教版音乐六年级上册第1课 音乐的风格 《欣赏 《草原就是我的家》》优质课教案

教学重、难点：

1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》并通过自己喜欢的方式来再现歌曲。

2、歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符。

教学准备：

多媒体课件、录像片段、图谱、沙锤。

教学过程：

一、情境导入——蒙族风情的渲染：

师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，能歌善舞，最有意思的是他们的生活中处处离不开马，你们猜出这是哪里了吗？

生：蒙古。

师：同学们真聪明，已经猜出来了。那就让们一起走进蒙古吧！首先我们来看一段录像，同学们仔细看蒙古草原是什么样的？出示蒙族人民的生活骑马和载歌载舞场景，背景音乐歌曲《草原就是我的家》，在视觉和听觉的结合中引起学生对歌曲的学习兴趣和铺垫。

让我们赶紧去看看吧！从录像中你都看到了些什么？你们看到的蒙古是怎样的？

根据学生看到蒙古场景，教师分别贴出相应的内容卡片为下面歌曲的歌词学习做铺垫。

二、《草原就是我的家》舞蹈学习：

师：草原上的景色真美啊，你看蓝蓝天空飞彩霞，骑上我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。你听，草原上的小朋友们在载歌载舞欢迎我们呢！

教师动情地将歌词渗入到优美的诗句中，让学生的眼前出现大草原优美的场景，为更好地表现歌曲初步地打基础。

1、聆听《草原就是我的家》（看图谱，熟悉歌词）。

师：你们觉得草原上的歌声怎么样？

生：优美，抒情，舒展。

师：是啊，歌中的大草原真是太美了，你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原？

生：想。

我们带着感情来朗读歌词，试试看。

2、学习蒙古舞蹈（音乐《草原就是我的家》）。

（1）教师随歌曲表演舞蹈。

师：听到你们的朗诵老师特别高兴，也被美丽的蒙古风情所打动，现在老师也想通过舞蹈来抒发自己内心的激动。老师希望同学们仔细观看舞蹈动作的特点。

（2）学生模仿舞蹈动作（骑马、挥鞭、甩鞭——个别与全体）。