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花城粤教版六年级上册第10课 描绘古战场的音画 《欣赏 琵琶曲《十面埋伏》》优秀教案设计
3. 懂得用乐曲的速度、力度、节奏等要素去欣赏感受乐曲的魅力。
2学情分析
学生都喜欢音乐，不管是通俗的还是高雅的，但是大多数学生却很难把他们心中对于音乐的感受描绘出来，虽然这个问题较有难度，但是对于学生来说，体验学习描绘音乐的语言对他们习作会有很大的帮助，所以本节课就是针对学生的这种情况设计的。加之学生学习过有关的一些文章，对于描写音乐的语言并不陌生，因而初步设想学生不仅会对本课非常感兴趣，而且课堂上会有话可说。学生对于语言的感性认识不够强，但是他们有非常棒的钻研精神，一些较有深度的问题对他们来说反而比较合适，只要老师诱导得法，充分调动学生的认知因素和情意因素，相信课堂气氛会非常热烈的。上节课已经解决了本文的字词、诗意和诗中表达的思想感情等问题，这节课（第二课时）重点就是探究学习本诗的第二个难点——如何描写音乐。
3重点难点
根据速度、力度、节奏等要素去欣赏乐曲《十面埋伏》，大略理解乐曲表现的内容是本课的难点
《十 面埋伏》是一首大套武曲，篇幅较大。根据欣赏课中精赏与泛听结合的教学原则，是教学重点。
4教学过程
活动1【导入】欣赏《十面埋伏》
一）熟悉乐曲（25分钟）
1.“上课之前老师想问问大家：你们喜欢欣赏音乐吗？为什么呢？”
（音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……）
2.“好，请同学们把书打开到第21页，今天我们这节课就来欣赏一首器乐曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶舞曲的优秀代表作品。请同学们仔细聆听，用心的体会，听完之后谈谈你们的第一感觉。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》；（7分钟）
4.首先我想提问的是这首乐曲是由何乐器演奏的呢？（琵琶）
琵琶简介：琵琶是我国具有悠久历史的一种弹拨乐器，相传已有二千多年的历史。琵琶的种类很多，但我们现在用的最多的是四弦琵琶。
5.“我们听了这首乐曲的第一感觉是什么呢？它给你的整体气氛是什么呢？兴奋？激动？还是紧张？
《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇特，在古典音乐中是罕见的。这首乐曲是根据公元前202年楚汗两方在垓下（今安徽省灵壁县东南）进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从此彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。这首乐曲出色地运用音乐手段表现了战争场面的激烈雄壮，及当时刀光剑影、惊天动地的激烈场面，使人仿佛身临其境。
介绍琵琶（播放琵琶的图片及视频）
播放现场版弹奏《十面埋伏》（教师介绍相对应的弹奏技巧）
作品分析
再听第一部分，讲述第一部分的结构。模仿战鼓和号角声（动作）先听辨，后模仿动作。然后介绍第二部分。初听，介绍埋伏阵型，出示图片，告知学生《十面埋伏》的战略布阵图
再听，出示埋伏乐段主题图谱，并做适当的讲解。然后模唱主题乐句简谱。最后做埋伏乐段音乐要素对比（表格）
活动2【讲授】（二 ） 拓展练习
（二）拓展练习（15分钟）