六年级上册音乐第10课 描绘古战场的音画 《欣赏 琵琶曲《十面埋伏》》精品课教案

六年级上册音乐第10课 描绘古战场的音画 《欣赏 琵琶曲《十面埋伏》》精品课教案

1、通过欣赏音乐曲使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代,创作背景以及它应体现的情绪特征;

2.使学生感受乐曲く十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景。

3.懂得用乐曲的速度,力度,节奏等要素去

三、教学难点:

根据速度.?力度,?节奏等要素去欣赏乐曲く十面埋伏》,大略理解乐曲表现的内容是本课的难点。

四.教学过程

(一)熟悉乐曲

1.“上课之前老师想问问大家:?你们喜欢欣筼音乐吗?为什么呢?”

(音乐能抒发人的思想感情,陶冶人的性情·)

2.“好,请同学们把书打开到第51页,今天我们这节课就来欣赏一首器乐曲一一《十面埋伏》。

“好,请同学们把书打开到第51页,今天我们这节课就来欣赏一首器乐曲一一《十面埋伏》。

《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶舞曲的优秀代表作品。请同学们仔细聆听,用心的体会,听完之后谈谈你们的第一感觉。

3.播放琵琶曲《十面埋伏》

4.首先我想提问的是这首乐曲是由何乐器演奏的呢?(琵琶)

琵琶简介:琵琶是我国具有悠久历史的一种弹拨乐器,相传已有二千多年的历史。琵琶的种类很多,但我们现在用的最多的是四弦琵琶.

5.“我们听了这首乐曲的第一感觉是什么呢??它给你的整体气氛是什么呢?兴奋?激动?还是紧张?

く十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲,乐曲内容的壮丽辉煌,风格的雄伟奇特,在古典音乐中是罕见的。这首乐曲是根据公元前202年楚汗两方在垓下(今安徽省灵壁县东南)进行决战时,汉军设下十面埋伏的阵法,从此彻底击败楚军,迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。这首乐曲出色地运用音乐手段表现了战争场面的激烈雄壮,及当时刀光剑影,惊天动地的激烈场面,使人仿佛身临其境.

6.“下面我们结合音乐故事《楚汉相争》再次感受一下此曲所表达的思想感情及它所运用演奏技

7.再次播放器乐曲《十面埋伏》,同时请一位同学上台朗诵音乐故事“楚汉相争”及“垓下歌”(把项羽在面临失败时的那种焦虑及儿女情长表现出来)。

“楚汉相争”:垓下决战是我国历史上一次有名的战役。秦朝末年,陈胜吴广揭竿而起。在风起云涌的农民起义猛烈打击下,秦王朝宣告灭亡。此时,刘邦的汉军和项羽的楚军展开了逐鹿中原,争霸天下的斗争。到公元前202年,楚汉双方已进行了长达数年的战争,由于西楚霸王项羽骄矜,优柔寡断而一再坐失良机,错过消灭刘邦汉军的机会,到该下决战时,刘邦以三十万的绝对优势兵力包围了十万之众。深夜,张良吹晓,兵士唱楚歌,使楚军感到走投无路,迫使态乌江展开一场格斗,项羽因寡不敌众而拔剑自刎,汉军取得了辉煌胜利。

垓下歌

力拔山兮气盖世,

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何,

虞兮虞兮奈若何。