六年级下册第9课 歌曲中的前奏、间奏、尾奏 《欣赏《唱支山歌给党听》》优秀教案

六年级下册第9课 歌曲中的前奏、间奏、尾奏 《欣赏《唱支山歌给党听》》优秀教案

教学重点

通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。

教学难点

根据西藏音乐，创编舞蹈

教学过程

（一）?? 激情导入，走近西藏音乐

1、??????? 组织教学、师生问好。

2、??????? 屏幕播放《走进西藏》

（二）?? 视听感受、了解西藏民歌节奏特点

1、??????? 教师：刚才，我们听到的是《走进西藏》，你们对西藏有哪些了解？

学生：西藏有高原、雪山，有喇嘛，转法轮，有许多的庙宇，有大大的佛像，有青颗酒，有洁白的哈达，有闹分裂的达赖喇嘛，有金瓶签定的转世灵童。

2、??????? 教师：今天老师带你们欣赏西藏民歌，请看大屏幕，音乐响起才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》。

3、??????? 听后提问：你们对西藏歌曲了解多少？给你们的印象最深的是什么？

藏族歌曲有：《唱支山歌给党听》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比较流行的有《高原红》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。

4、??????? 教师：西藏被称为歌舞之乡，藏族人民创造了灿烂的民族文化，藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类，《宗巴朗松》属于民间音乐的歌舞音乐。

（三）?? 对比欣赏西藏民歌和蒙古民歌

1、??????? 播放《走进西藏》歌舞片断，蒙古民歌《草原夜色美》。

2、??????? 分组讨论西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音乐特点。

西藏民歌：歌声嘹亮、高亢，乐器主要有藏京胡（形制与二胡相近，男子边奏边舞）、铁琴、神鼓等。

蒙古民歌：旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草原气息。蒙古乐器主要有马头琴。

新疆民歌：旋律生动活泼，热情奔放。主要乐器有弹布尔、东不拉、独它尔等。

小结