花城粤教版音乐六年级下册第8课 唱名歌，赏名曲 《歌曲《我的肯塔基故乡》》优质课教案

花城粤教版音乐六年级下册第8课 唱名歌，赏名曲 《歌曲《我的肯塔基故乡》》优质课教案

欣赏《我的肯塔基故乡》，体验歌曲优美、抒情的情绪。在聆听与学唱的过程中感受旋律中的变化与重复。

2、过程与方法目标:

学生在倾听、实践、及师生合作中体会歌曲、表现歌曲。

3、知识与技能目标:

能有感情地演唱歌曲《我的肯塔基故乡》，感知歌曲的乐句并能听辨出旋律中的变化，养成良好的欣赏音乐的习惯。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的音乐素养，对于这首歌曲的旋律和节奏已有了一定的把握。而在对于歌曲的乐句以及变化仍需进一步的努力。

四、重点、难点

感知歌曲的乐句并能听辨出旋律中的变化，体验歌曲优美而忧伤的情绪。

五、第一课时

六、教学媒体

钢琴、多媒体

七、教学过程

（一）导入新课

1、师：同学们，你们知道“肯塔基”是哪个国家的城市？今天老师给同学们带来了一组照片 ，让我们一起走进美国肯塔基州。（课件播放图片）

师简单地讲述美国黑人奴隶的历史背景和遭遇，简单介绍同情黑人奴隶的作曲家福斯特（课件出示歌曲的创作背景），进入歌曲《我的肯塔基故乡》的学习。（设计意图：情境导入让学生感受种族歧视下的黑人奴隶的悲惨生活，激起学习兴趣）om

2、复习4/4拍的含义和强弱关系。（设计意图：回忆已学音乐知识达到温故知新的效果）。

（二）新授

1、听歌曲，说感受。

初听歌曲，提出听赏要求（课件出示），体会作者对歌曲的创作情怀。(启发学生从感情及歌词的内容上去进行分析)

2、听琴声，解决难点，唱旋律。

（1）复听歌曲，提出复听要求（课件出示），指导学生用lu哼鸣旋律，找出相同或相似的乐句，辨出旋律中的变化与重复。（设计意图：用哼鸣方式先熟悉歌曲旋律，为学唱歌谱做好铺垫。）

（2）解决难点。

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4/4 0 2| 3 3 1 2.3| 4.3 4 6 5 1.2| 3 3 2 1 3.2|1---|