花城粤教版音乐六年级下册第1课 世界需要拉起手 《歌曲《来吧！来踢球》》优质课教案

花城粤教版音乐六年级下册第1课 世界需要拉起手 《歌曲《来吧！来踢球》》优质课教案

3、学生掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的旋律，了解歌词的涵义，感受歌曲的动感风

格。?

教学重点：?

1、学生在歌曲中掌握反复记号的作用、意义。?

2、学生在演唱中唱准切分节奏为下节学唱课作好铺垫。??

教学难点：?

学生在歌曲中掌握反复记号的作用、意义。?

学生在演唱中唱准切分节奏的旋律。??

?教学过程?：

（一）?课前常规。??

1、练声。???

?3??3??|??2?.??1??|???3??3??|??2?.??1??|??3??3??|??2?.??1??|??3??0??||?咳??依???啊??唔?,??咳?依????啊??唔?,?咳??依???啊??唔??,?唔?.??

2?、师生问好。?

（二）直接导入歌曲?。?

师:同学们,老师今天给同学们带来了一首动感的歌曲,同学们聆听后老师想从你们身上收获两个问题:

这首歌曲带给了你什么感受???

为什么孩子们想踢球?和什么人踢球??

?1、?初次聆听歌曲。??

2?、学生回答老师的问题。.????

（三）分析歌曲,掌握反复记号。??

师：同学们，歌曲里出现了一个奇妙的符号，被这符号前后夹住的歌词旋律都要重复唱一遍。请你再次聆听后找出被这个符号夹住的歌词是哪一段，并说出这个符号。?

?1、?学生再次聆听歌曲，找出反复记号?||：??：||，并上台写反复记号。??

师：除了第一段的歌曲被反复记号夹住外，还有另外的歌词虽然没有反复记号夹住他们，但他们自己重复多唱一遍，把他们找出来，这样的歌词有一段还是两段？并说出他们是哪一段？?

2、?学生再次聆听歌曲，找出没反复记号却重复唱了两遍的第二段和第三段。?

3?、学生回答问题，老师板书：?||：地球太小了。。。。。。（到结束）：||??||：啦啦啦。。。。。。。。。。。。。。。。。。。：||??