六年级下册《毕业联欢会》优秀教案

六年级下册《毕业联欢会》优秀教案

2、通过欣赏蒙古民歌了解长调和短调，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。

教学重点：欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。

教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调。理

解蒙古民歌所表达的思想感情。教学方法：多媒体教学法、启发式教

学法、体验式教学法、教学流程。

一、激情导入：

聆听马头琴音乐——多媒体展示马头琴——蒙古族的乐器——

蒙古民歌《美丽的草原我的家》

二、聆听感悟：

1、初听：完整感受歌曲（风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟唱，

一弯碧水映晚霞。草原就象绿色的海，毡包就象白莲花。）了解演唱者德德玛。

2、复听：多媒体播放伴奏，教师完整、深情的演唱。问：歌曲给了你怎样的感受？你的心情是怎样的？生：自由回答。

三、蒙古知多少：

学生展示课前自己收集的蒙古族相关的人文资料。

四、蒙古风情：

多媒体展示风光片：1、生活方式 2、服装服饰 3、饮食住所 4、风俗习惯 4、风土人情。

学生欣赏、分析，教师总结。

五、新知探究：

1、聆听《牧歌》：

（1）教师边弹边唱，学生欣赏感悟。

（2）教师介绍歌曲创作背景。

（3）复听无伴奏合唱《牧歌》

2、长调：音域宽广、节奏自由、旋律悠扬舒缓、起伏度大、结构较长大，具有浓厚的草原气息。

短调：音域较窄、节奏较规整、旋律欢快、结构较短小。

3、民歌欣赏：《蒙古人》 《小黄鹂鸟》进一步区分长调和短调。