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42分钟
年级
五年级
二、教学目标
1. 学生能了解一些有关圣诞节的知识和祝福语。
2、学生能熟练运“Christmas, present, Christmas tree, Father Christmas, pretty, thing, Christmas Eve, stocking, wait for, finally”等核心词汇和 “Merry Christmas!” “What’s wrong with…”等重点句型。
3、引导学生初步感知“First/Next/Then/Finally,…”一系列表示先后顺序的副词结构，提升学生语言的逻辑思考能力。
4、能灵活运用buy, put 等动词及短语描述圣诞节的有关活动和习俗。
5、学生能复述课文内容，并以此为基础计划一下自己的圣诞节该如何过。
三、学习者分析
本班大部分学生学习积极性较高，思维比较活跃，也擅于表达，但也有一部分学生学习态度不够端正，在学习中有畏难情绪，还有一部分学生羞于口头表达，教师将设置一些小组合作活动，使得每一位学生都有参与课堂学习、思考和表达的机会，通过小组合作使学生能进行较为准确的综合语言的输出，以此提升学生的综合语言运用能力。
四、教学重难点分析及解决措施
重难点: 学生能数练运用圣诞相关的词汇和句型，以及让学生感知时间先后的副词结构：First/Next/Then/Finally....
解决措施：利用白板直观再现课文中的圣诞活动，教师设置小组活动，讨论并演绎圣诞习俗活动。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
Warm-up
0’00”- 2’00”
通过歌曲，创设氛围，为圣诞主题的导入做铺垫。
Enjoy the song “We wish you a Merry Christmas” and Ss try to sing together
Enjoy the song “We wish you a Merry Christmas” and Ss try to sing together
通过歌曲，创设氛围，为圣诞主题的导入做铺垫。
Pre-reading
2’00”-3’30”
引发学生对圣诞节的兴趣，了解圣诞节的一些基本信息