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冀少版音乐二年级上册第二单元 聪明的小精灵 《唱歌 小燕子》优质课教案
教师：好了这次，请你们和我一起来合作，怎么合作马上你们就要知道了，但是有一点你们要注意了，你们的嘴巴是闭着的，只用耳朵听就可以了。准备，刚才的动作，预备，开始。
（教师：收。我们再来一次，有些同学我一唱歌他就停下来了，我说过，我没出这个动作，你们就不停下来，应该继续。）
教师：好了，我们再来一次。（学生拍节奏，教师示范歌曲《小燕子》）
教师：今天哪位动物朋友来做客了？（教师拿出小燕子手偶）
初听歌曲《小燕子》
A.小燕子带来了这首动听的歌曲，让我们再来听一听这首歌曲，感受歌曲是什么样的情绪？感受四三拍强弱弱的节拍特点。（优美的、轻柔甜美的）
B.让我们随着小燕子优美的旋律来做个小律动，我们用拍手，拍两下肩膀的形式表现四三拍的强弱弱旋律特点。
C.你们还能想到什么样的律动，来表现四三拍的节奏特点呢？
3. 复听歌曲
感受歌曲情绪。
4.教师弹琴范唱，学生感受其轻柔甜美的音色。
5.再听歌曲，边听边小声跟唱。
6.教师弹琴教唱歌曲，辅导学生唱够跨小节线长音字“子”“丽”“你”的时值，唱准歌谱中第九小节至第十六小节的同音反复和八分休止符空拍。
7.教师再次教唱，指导学生如何把歌曲的气息托住、一字两音的字如何演唱、乐句之间如何换气等。
8.将时值长的音与时值短的音进行对比教学，启发、引导学生懂得其演唱的感觉与效果是不同的。如“5 6 3 | 5 － － |”是抒情连贯的，
小 燕 子，
“3 5 5 5 0”是欢快跳跃的。
除害 虫 呀，
9.学生跟音乐有感情地演唱歌曲《小燕子》，教师做评价。
10.师生一起背唱歌曲《小燕子》。
11.播放歌曲录音，学生根据演唱歌曲的体验与感受，设计小燕子的飞行动作。（可以提示学生：歌曲的段落不同，小燕子飞行的动作也应有所不同。）
12.跟音乐师生进行歌表演。
13.通过歌声，听出大家特别喜欢小燕子，那除了喜欢小燕子，你还喜欢
那些动物?你能把它编进歌里唱一唱吗?（要求两人一组，自行创编，选择表现优秀的各组上台展示。）
14.教师总结。小燕子有个本领，在歌曲中体现出来了，你知道是什么吗？