冀少版二年级上册音乐第五单元 船儿悠悠 《唱歌 和我划船》优秀教学设计

冀少版二年级上册音乐第五单元 船儿悠悠 《唱歌 和我划船》优秀教学设计

3、能够用欢快热烈的情绪，坚定有力的声音演唱歌曲《划船》 过程方法 借助CUI课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习歌曲过程，体验歌曲的情感，参与学唱、创编活动，体验《和我划船》歌曲的三拍子的强弱规律。 态度情感 通过学习，从而使学生更加热爱和珍惜今天的幸福生活。 教

学

札

记 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时：听赏《让我们荡起双桨》

听赏《和我划船》

听赏《让我们荡起双桨》。

1、教师：同学们，你们喜欢划船吗？让我们荡起双桨，在碧绿的湖面上感受生活的美好吧！

2、利用多媒体课件，听歌曲《让我们荡起双桨》的录音，初步感受其优美的音乐情绪。

3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

教师：你们从歌声中听到了什么？

4、教师：你们喜欢这首歌吗？为什么？

5、指导学生随着录音用优美的声音来哼唱旋律。

6、教师：同学们，你们每个人都是热爱生活的好孩子，让我们，荡起双桨划着小船随着音乐唱起来、跳起来吧！

7、学生随歌录音边唱边自由表演。

学生随教师进入新课，对生活充满美好向往。

学生用语言描绘歌曲的意境，如水波起伏、小船悠悠、阳光灿烂、微风拂面等。

学生再次聆听音乐，理解歌曲的意境。

学生结合歌词和故事情节回答（因为有红色的围墙、美丽的白塔、碧绿的湖面、黄色的小船……，非常美丽）。

学生随着录音用优美的声音来哼唱旋律。

学生边听音乐边跳舞，感受歌曲的节拍特点。

学生倾听老师介绍《让我们荡起双桨》的创作意境以及歌曲所表现出来的优美的音乐情绪。

学生随歌录音边唱边自由表演。

教师也可用语言讲自己划船的经历，如果有学生了解这首歌，可以让学生介绍。

也可利用小组接唱或个人接唱的形式加以巩固。

预设教学路径 预设学生活动 QA1