二年级下册第一单元 花儿朵朵 《唱歌 南瓜花》优秀教案

二年级下册第一单元 花儿朵朵 《唱歌 南瓜花》优秀教案

学生分析：

1、二年级的孩子，形象思维十分活跃。思维形式以形象思维为主，随着孩子对事物充分感知，丰富表象，再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。

2、充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强身心特点。采用歌、舞（动作）、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

教材分析：

通过歌曲的学习，能够用轻快、自然地声音有感情的演唱歌曲《南瓜花》，从旋律、歌词中感受歌曲的美。结合歌曲《南瓜花》认识低音6，并尝试背唱歌曲。

教学目标：

1、通过学习本课音乐作品，从音乐中感受所描绘的花的形象，以及作曲者高兴的情绪。

2、能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》，并能够结合歌曲唱准休止符和低音6，并尝试背唱歌曲。

教学重点：

引导学生用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》。

教学难点：

结合歌曲《南瓜花》的学习，使学生唱准低音6，并尝试学唱歌谱。

教学重点：

能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》

教、学具准备：

电子琴、VCD、教学课件

教学过程：

一、开门见山，节拍导入。

请同学们观察老师的动作，猜猜是在做什么？（拍球）

学生模仿拍球接球的动作，并随音乐一起做。（感受四二拍的强弱）

二、学习歌曲。

1、初步感知，跟随音乐换手做拍球动作。

2、教师演唱第一句歌词，学生根据老师的动作说一说有什么不同？（休止符的演唱：在休止符的地方手掌向前。）

你也来试一试，唱一唱。

3、聆听音乐，根据歌词找一找还有哪些地方休息了一下？（感受音乐，注意休止符）