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2.口语技能：学生能够运用所学知识比较自如地就圣诞节活动、习俗和圣诞文化等话题进行表达描述。
（三）学习策略目标
1.鼓励学生在学习前进行大胆的预测，进而高效完成语言任务。
2.鼓励学生开展小组合作，分享收获的知识。
（四）文化意识目标
1.了解西方的圣诞文化、风俗和习惯，形成跨文化意识。
（五）情感态度目标
促使学生能够主动参与听说读写的教学活动，在参与中提高英语综合运用能力，体验到用英语做事情和表达的乐趣。
三、教学设计
（一）指导思想
《英语课程标准（实验）》指出：逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。
（二）教材处理的设计思路
进入话题前围绕圣诞的快乐与悲伤主题开展了大量的听、唱、说、看的活动。从词汇到信息都有一定的储备。本课中教师以圣诞节为主线，带领学生运用所学知识完成学习，以小组讨论的形式设计了大量的“说”的任务，让学生轻松地实现从语言输入到语言输出的转变。
总之，整节课活动遵循学-用-思的思路进行。
四、教学过程
Step1 Warming up
Sing a song‘We wish you a Merry Christmas’
Step 2 Free Talk(Revision)
教师通过询问圣诞贺卡的制作与内容的表达，与家人如何分享圣诞心情，激发他们的兴趣。
呈现圣诞贺卡，学生表达，教师总结。
Step 3 Lead-in
通过Mr Turkey的图片导入新课。
Step 4 Reading 1
Today we are going to learn a new lesson about Christmas. Here are three questions from the passage. Can you read the passage first and then answer my questions? You can work in pairs if you like.
Questions:
(1)Who is he?
(2)Is he happy?
(3)Why is Mr Turkey sad?
(4)Do Sam and Bobby like Christmas? Why?
We would like you to watch and find out the exact answers to the four questions. And tell me which sentence tells you the answer.