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三年级上册音乐第一单元 亲亲祖国 《唱歌 在祖国怀抱里》精品课教案
4.能够对自己和他人的演唱作简单评价
5.每学年应能背歌曲4-6首（其中中国民歌1-2首），学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。
（二）教材分析
《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲旋律吸取了西南少数民族音乐的素材，曲调明朗、活泼。歌曲由四个乐句组成，第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的生活，团结友爱，共同幸福成长的情感。
（三）学情分析
三年级的学生活泼好动，喜欢游戏的，让他们通过聆听，分小组试唱等形式学唱歌曲。三年级学生情绪不稳定，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。这就要求在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。 所以在课堂上， 围绕听来开展多种多样的教学活动。抓住歌曲的“情”、“乐”，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。?
（四）教学目标
1.知识目标：了解休止符的正确演唱，认识反复记号，了解四二拍和少数民族族音乐的特点。
2.能力目标：学会演唱歌曲并能够大胆的演唱歌曲和进行歌曲表演。
3.情感目标：认识歌曲中体现的少数民族，了解我国是一个多民族国家，培养学生爱国主义情操。
（五）教学重点与难点
教学重点：
能用热情、欢快的声音表现歌曲，享受合作表演的快乐。
教学难点：
正确“演唱”出谱子中的休止符和歌曲中重点小节?
（六）教学方法
听唱法、谈话法、表演法
（七）教学用具
课件、钢琴、若干少数民族头饰、若干少数民族乐器
（八）教学过程
1.创设情境导入，引起学生兴趣
（1）同学们知道我们国家有多少个民族吗？你知道的少数民族有哪些族？我们的家乡有哪些少数民族？
（2）今天我们班上也来了一些少数民族的小朋友，请同学们说一说他们是哪些少数民族小朋友？（出示课件）
2.初听歌曲，感受歌曲的情绪
（1）播放歌曲，提问：歌曲中唱到了哪些少数民族？歌曲中的小朋友们在做什么？这首歌曲的情绪是怎样的？