三年级上册音乐第七单元 异国童音 《欣赏 快乐的小队 童声齐唱》精品课教案

三年级上册音乐第七单元 异国童音 《欣赏 快乐的小队 童声齐唱》精品课教案

技能 1、聆听歌曲《快乐的小队》和《铃儿响叮当》，感受活泼欢快的音乐情绪及童声演唱的音乐特点。

2、通过模仿、小组创编活动，感受歌曲《理发师》活泼明快的劳动节奏。

3、初步了解口琴的性能，学习其演奏的基本方法，感受用口琴吹歌曲的愉悦。 过程

方法 借助CUI课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习歌曲过程，体验歌曲的情趣，参与学唱、创编活动，加强学生音乐感知力、创造力及合作意识的培养。 态度

情感 通过对本单元音乐作品的学习，感受俄罗斯、法国、澳大利亚、美国等各国音乐的不同风格。 教

学

札

记 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时：听赏《快乐的小队》

唱歌《在花园里》

听赏《快乐的小队》

1、组织教学。

（1）听音乐进课堂

（2）师生互相问好

2、创设意境、导入新课。

学生踏着欢快的脚步走进教室有纪律的入座。 也可师生以互问好的形式进行发音练习。

也可通过与学生谈论四季的美好愿望导入这节课。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 3、教师带领学生随《快乐的小队》音乐踏着整齐的步伐进入课堂。

4、教师：同学们，我们快乐的小队迈着整齐的步伐来上课了。引出课题《快乐的小队》。

5、初听歌曲。请同学们分辨歌曲是活泼欢快的还是优美抒情的。

6、复听歌曲。引导学生随音乐用跺脚或排击的形式感受歌曲的情绪。

7、教师；请同学们再次聆听歌曲，听听歌中的快乐小队都做了些什么？如：大街走过、游泳摸鱼、沙滩上打滚、晒日光浴等。

8、再听歌曲。告诉学生这是一首前苏联童声齐唱歌曲。歌曲节奏感较强。教师指导学生随录音，边打节拍边用la轻声模唱。

9、引导学生通过聆听理解歌词内容，激发他们对团队生活的热爱之情，培养他们团结友爱、互助合作的优良品格。

10、创编与活动，请全班同学分小组设计队列队形，并编几个简单的进行动作，随着歌声走一走。 学生随《快乐的小队》音乐踏着整齐的步伐进入课堂。

学声们分辨歌曲是活泼欢快的还是优美抒情的。

学生随音乐用跺脚或排击的形式感受歌曲的情绪。