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冀少版三年级上册第六单元 快乐歌唱 《唱歌 美妙的歌声》优秀教案设计
教学重点：
教师引导学生通过听赏不同的声乐作品,感受各种不同体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生对人声的特点和常见声乐演唱形式的体会和探究.
教学过程：
一、导入新课:
师：有一个成语故事叫《余音绕梁》，谁能给同学们讲讲这个故事？（生：传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。 因此后世就有了“余音绕梁”、 “绕梁三日”的成语典故。）
师：非常好！你从这个故事中体会到了什么？生：歌声的美妙和音乐给人们产生的魅力和影响。
师：是啊，歌声是上天赐予我们每个人最好的乐器。歌的声音是自然、丰富、有特色、值得赞美的。歌声具有无可比拟的表现力和感染力。今天，老师就带着大家来领略美妙的歌声。
1、出示课题《美妙的歌声》
2、下面老师播放一首歌曲，请同学们思考，这首歌曲里出现了哪几种不同的歌声呢？
3、同学们都喜欢听歌、唱歌，你熟悉的歌曲都有哪些演唱形式？
合唱、独唱、重唱、齐唱、领唱、轮唱、对唱、表演唱等。
引导学生对合唱和齐唱、独唱和领唱进行区别。
（先请学生说出知道的演唱形式，老师再补充，师生共同总结出各种演唱形式的特点。）
二、聆听与鉴赏
（一）、欣赏童声合唱《闲聊波尔卡》
1、给出条件，请同学们猜出作曲家。（介绍小约翰.施特劳斯）
师：在欣赏歌曲之前，老师先请大家猜猜这位作曲家。
他是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家。因与父亲同名，用老与小来区分父子俩。
他的父亲有一部非常著名的作品《拉德斯基进行曲》
他创作了著名的《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《艺术家的生涯》、《春之声》圆舞曲。
后人称他为“圆舞曲之王”。他的父亲被成为“圆舞曲之父”。
2、欣赏《闲聊波尔卡》，判断此作品的人声分类和演唱形式。（童声、合唱）
3、歌曲表现出一幅什么样的画面？（下课后同学们叽叽喳喳聊天，笑着乐着叫着，非常开心；一群鸟叽叽喳喳高低错落的鸣叫。。。。。。）
4、作品是用什么方法来刻画这一画面的？（速度快，来表现人声的喋喋不休，此起彼伏。）
5、总结童声的声音特点：清脆、甜美