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三年级上册第二单元 民歌拾贝 《音乐知识 八分音符》优秀教案
教学目标：通过模仿、按指定节奏型创作等课堂教学环节，使学生在一系列参与活动中，熟记各种常用基本节奏型，感知节奏单词，加强学生乐感的体验与培养，掌握会认、会读、会听、会写的能力，并为视唱及其他相关音乐实践活动打下扎实的基础。
教学重点：在师生互动、生生互动的课堂实践中感受节奏的魅力，熟记各类常用节奏单词，发展学生良好的速度感，节拍感，正确领会音值的相互关系，提高听记节奏的技巧，强化视觉、听觉和记忆的联系。
教学难点：节奏模仿和创作在教学中有很多偶发状况，如何驾驭课堂，及时调动学生的参与积极性是本节课的难点。
教学用具：钢琴、抽签纸
教学过程：
一、组织教学
师生问好！
二、课始导入
教师：同学们！节奏是音乐的基本要素之一。在音乐中节奏起着举足轻重的作用，它是音乐发展的力量源泉！我们已经学习了以四分音符和八分音符为单位拍的各类基本节奏型，这些节奏型就好比节奏单词，是组成节奏短句的基本词汇。这节课我们要在原有学习的基础上来进行节奏短句的模仿、创作和听记!
首先，请同学们一起回忆，我们已经学过的以四分音符为单位的基本节奏单词。
一拍：
四 八 前八后十六 前十六后八
十六
二拍：
二 大附点 大切分
三、师生互动，节奏模仿
教师手拍节奏短句，学生以抽签的方式进行模仿。
设计意图：用抽签的方式决定学生的练习，带有很强的随机性，容易引起学生的期待感，能有效地吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，保持参与性，从而形成良好的课堂氛围!
节奏短句的模仿，以简入繁：
四、节奏创作，实践体验
设计意图：以命题的方法，让学生自由创作一条2—4小节的节奏短句，并随机抽出创作者，并由创作者来指定同学进行节奏模仿。通过创作让学生进一步熟悉各类节奏单词，创作一些与生活相关联的节奏短句，体验音乐节奏的魅力。而且利用学生之间的模仿则能最大程度地激发学生的学习内驱力。
1、创编要求：根据指定节奏单词，创编一条2—4小节的节奏短句，尽量体现生活场景，可以是表现行进、打篮球、模仿某位同学说话等。
2、展示评价：以学生互动方式进行模仿实践，教师则进行适当的评价。
五、听记实践，检查学习效果
1、教师在钢琴上弹出下列节奏短句，学生进行听记课堂练习。