三年级下册第七单元 梨园乐（一） 《活动 念一念》优秀教案

三年级下册第七单元 梨园乐（一） 《活动 念一念》优秀教案

二、教学内容

1.学唱《报灯名》

2.活动“念一念“

三、教学目标

1.通过欣赏《报灯名》，了解京剧数板的表演方式及丑角的特点。学习与灯名相关的典故，积累一定的历史文化知识。

2.能够用京剧数板的方法念唱《报灯名》。

3.愿意与同学合作，比较自信地尝试表演《报灯名》。

四、教材分析

《报灯名》是教育部指定的15首京剧教学曲目之一，它选自传统京剧《打龙袍》，为包拯回朝，趁元宵节请仁宗在午门观赏花灯，灯官报灯名时的数板。数板突出的是节奏的作用，将节奏相对自由的语言纳入固定节奏的规范之中。数板是丑角念白的一种形式，字音强弱分明，节奏性强。它可以用打击乐伴奏，从而使语言的节奏更为强烈、鲜明。本课的教学重点是学会《报灯名》。教学难点是能用一点京腔，带上动作表演《报灯名》。

五、教学方法

课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体”，培养学生的创新意识。根据教学目标及学生学情特点，我设计了“赏”、“听”、“读”、“演”、“评”等环节，让学生自主探究，模仿创造，从而了解京剧四大行当中丑的特点及数板的表演形式，逐步走进京剧，喜爱京剧。1、听读法：音乐是听觉的艺术，离开了“听”，音乐就不存在了。我让学生借助网络从听入手，听小演员读，听老师读，听同学读，听自己读，逐步学习京剧《报灯名》。2、自主学习法：新课程提倡自主、探究的学习方式。在学习和表演《报灯名》的教学过程中，我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来学习，不仅为学生创设了宽松、民主的氛围，还增强了学生学习京剧的自信。3、创造表现法：音乐教育是审美教育，在教学过程中，引导学生发挥自己的个性，让学生敢想敢试。特别是最后的表演环节，我让学生自己伴奏，自己表演，使学生过足了戏瘾

六、教学过程

1.导入。播放动画片段《报灯名》

师：请同学们欣赏一段动画。想一想：这段片段表现了什么内容？你都看到了哪些灯？

教师讲解京剧《打龙袍》的故事。介绍《报灯名》是《打龙袍》中包拯请皇帝赏灯时，灯官报灯名的唱段。

2.指导学生熟悉、念唱《报灯名》的唱词。

各小组选派代表交流课前所收集到的唱词中关于十个灯名的历史故事。

3.欣赏京剧《报灯名》唱段的视频。请同学们思考：京剧中灯官念的《报灯名》和我们刚才念的《报灯名》有什么不一样？

4.教师：我们看到在这段表演里，灯官脸上涂着白粉，打扮得比较滑稽，这样的演员，属于京剧中的喜剧演员，我们称为“丑角“，是京剧四大行当之一。他刚才的念唱叫”数板“，是丑角念白的一种板式，只念不唱，字句长短不限，有韵脚。字音强弱分明，节奏性强。

5.教师用京腔朗读，让学生体会其中的韵味。

6.教师用板鼓敲节奏，指导学生一句一句地慢速朗读，把每个字读到位，强调字正腔圆，注意拖腔的字要念得生动。

7，复读《报灯名》。让学生找出哪些灯读得音调高，哪些灯读得音调低，哪些字是拖腔念的，并总结出规律。

8.指导学生小声跟录音念唱。

9.教师打节奏，全体学生齐念《报灯名》。要求：吐字清晰，要有节奏和韵味，注意拖腔的字要念得生动；把眼睛瞪起来，带上相，身体坐直。

10.将全班同学分成十组，以小组为单位，各组分配念一盏灯的灯名，进行接龙念唱。比一比哪个组念得生动、形象，富有韵味。