冀少版四年级上册第八单元 欢乐的日子 《欣赏 快乐的罗嗦 弹拨乐合奏曲》优秀教案设计

冀少版四年级上册第八单元 欢乐的日子 《欣赏 快乐的罗嗦 弹拨乐合奏曲》优秀教案设计

2、听辨月琴音色特点，并唱会主题音乐，表现主题音乐。 教学用具 多媒体、课件、电子琴、录音机、彝族服装、打击乐器 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、

课前导入 身着彝族服装以一段欢快的舞蹈引出学生对本课乐曲的初次感受。 欣赏教师舞蹈并随之做律动、舞蹈 激发兴趣，把学生带入音乐情境之中。

二、完整欣赏乐曲，感受乐曲的情绪、结构，并了解彝族人民的文化生活。

1、师：彝族人民就是伴着这样欢快的乐曲，跳着优美的舞蹈，过着幸福快乐的生活。同学们想不想把这首好听的曲子完整的听一下呀？好，让我们来欣赏这首乐曲，请同学们注意体会乐曲的情绪是怎样的。

2、启发学生为乐曲起名，引出课题。

3、让学生汇报课下搜集的有关彝族资料；教师利用课件适当补充。

初步聆听音乐，说出基本情绪（欢快；像庆祝节日；气氛热烈等）

为乐曲起名，明白课题含义。

汇报课下搜集的有关彝族民俗的资料。

不同的音乐活动使学生感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐内容及意境。 《快乐的啰嗦》教案设计

教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 4、伴随音乐翩翩起舞，提出问题：刚才我们在跳舞时，整首乐曲在情绪和速度上有什么变化吗？ 　　在老师的带动下跳起欢快的舞蹈，感受并说出乐曲的情绪特点，从而分析出乐曲的三段体结构来。

三、分部分欣赏乐曲。 　　1、播放第一部分音乐，教师轻松律动。

　　①通过学生回答，教师点出音乐主题，并带动学生数清主题重复次数，在此基础上重点分析音乐主题。

　　②刚才她唱的这段旋律重复了6次，我们把它叫做这首乐曲的主题。我们一起来唱一下，好吗？

　　③谁能把歌谱视唱一下？

　　④第一部分中音乐主题重复了6次，在音区上也出现了高低变化。那么，请同学看这里（出示课件），我们一边看图谱，一边听音乐，仔细体会乐曲主题在重复时的高低变化。（播放第一部分音乐）

　　⑤提出问题：同学们能不能用身体语言来表现主题中的高低变化？

　　⑥对学生的表现给予表扬。

　　⑦用月琴演奏主题。 　　学生聆听音乐后，说出第一部分的特点。

　　①乐曲欢快

　　②音乐有高有低

　　③有一段旋律重复了很多次。

　　学生跟琴模唱主题，视唱主题。通过观看图谱，体会到主题重复的高低变化。

　　分组讨论如何用身体语言表现主题中的高低变化并展示。 　　1、体现学科人文性特点，让学生感受与体验彝族的音乐风格及独特风情，拓宽学生的音乐知识视野，让他们更加热爱祖国的民族音乐。

　　2、通过多次的音乐欣赏，帮助学生熟悉音乐主题，突出学生学习的主体地位，实现教师的角色转换。