冀少版四年级上册音乐第五单元 幸福的家 《欣赏 吉祥三宝 对唱》优秀教学设计

冀少版四年级上册音乐第五单元 幸福的家 《欣赏 吉祥三宝 对唱》优秀教学设计

?教学重点难点：能用肢体动作表现不同人声。??并选择自己喜欢的方式进行表演。

教学准备：教材、多媒体、打击乐?

?教学过程：???

??一、组织教学?

??1、师生问好?

???师：同学们，我们一起随着音乐动起来吧。?

??2、律动《我爱我的家》

?二、导入?

?? ??师：同学们们真投入!请坐！我们都爱自己的家，谁愿意介绍自己的家庭成员呢？?（生介绍家庭成员）?

???师总结：我们都有一个快乐、幸福的家！?今天老师给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她，我们来听听。这首歌曲带给你们什么样的感受？

?三、新课教学?

一，初听歌曲

1、完整初听歌曲《吉祥三宝》?

师：同学们，有谁知道这首歌是哪个民族的吗？歌名知道吗？（生回答师板书课题----吉祥三宝）?

师：同学们知道的可真多！我们中国是一个多民族国家，蒙古族生活在内蒙古大草原上，我们一起去看看吧。??

2、简单介绍蒙古族的风土人情。（展示课件）?

??师：在一望无际的大草原上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天上的白云相互呼应，成为了草原上特有的风景线！蒙古族人又被称为“马背上的民族”，在每年的那达慕盛会上，他们都要比赛骑马、摔跤、射箭，还会身穿节日的盛装，在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞，欢聚一堂。生活得多幸福啊！???

??师：我们领略了大草原美丽的风光，了解了蒙古族风俗习惯，现在我们用心来感受这首歌曲吧！

?3、再听音乐???

生（随音乐轻轻摆动身体），思考并回答（轻快、抒情）（出现的情况有可能是学生说第二乐段速度慢了，是错的，应该说节奏更舒展了。）

?师：根据情绪的变化这首歌曲可以分为几个部分呢？?（生回答两个部分）?

师：????第一部分旋律跳跃活泼。第二部分旋律流畅舒展）?

????4、聆听随音乐划旋律线。???

师：请同学们听音乐，随着这旋律再随着音乐唱一唱吧。

5、再次聆听音乐并用自己的动作表现?