冀少版四年级上册第六单元 天山脚下 《欣赏 新疆之春 小提琴独奏曲》优秀教案设计

冀少版四年级上册第六单元 天山脚下 《欣赏 新疆之春 小提琴独奏曲》优秀教案设计

2、能用欢快的情绪和自然的声音，演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。 能力目标 能用欢快的情绪和富有弹性的声音，演唱歌曲。 情感态度 对本单元的学习和了解，感受新疆音乐的特点。 教学重点 1、能够以轻松、愉快的情绪和明亮、轻巧的声音有感情的演唱歌曲。

2、聆听乐曲，感受新疆音乐的风格。 教学难点 引导学生通过聆听钢琴独奏曲《新疆舞曲第一号》，感受乐曲的三段体结构。 媒体运用 电子琴，音像资料。

教学内容 唱歌《小巴郎，童年的太阳》 课时 第一课时 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、感受音乐，激发兴趣

1、听音乐进课堂

2、师生互相问好

二、激情导入，激活思维

教师：同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，一起来看一看。（新疆风光

今天，我们就学习一首非常好听的新疆歌曲《 小巴郎，童年的太阳》。

三、学习新歌，参与表现

1、教师弹琴，指导学生跟老师的琴声演唱。

2、引导学生如何唱好歌曲。

（1）提示学生歌唱时第

学生踏着欢快的脚步走进教室有纪律的入座，感受轻松活泼的音乐课堂并用歌声师生问好。

学生观看课件，了解台湾的一些特色建筑和风土人情，并用自己的语言描述一下自己的所见和看后的感受。

学生聆听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，

学生欣赏新疆风光时，教师要注意引导学生了解新疆的地理文化。

教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一拍要唱的稍重一些。

（2）提问：整首歌曲怎样唱更有情趣？

3、引导学生再次有感情的演唱歌曲。

4、教师指导学生根据音乐和提供的打击乐器创编节奏，为歌曲伴奏。

5、组织学生分组创编动作，引导学生根据歌曲的情绪和自己对音乐的理解，展开想象。加入一些特定的场景，边唱边演，培养学生的求异思维。

6、学生自评、互评、师生共同评价。

四、课堂小结，提出希望 了解歌曲内容。

学生边听边思考。

学生多遍聆听，随音乐轻声哼唱、跟唱。