冀少版音乐四年级上册第六单元 天山脚下 《欣赏 葡萄熟了 二胡独奏曲》优质课教案

冀少版音乐四年级上册第六单元 天山脚下 《欣赏 葡萄熟了 二胡独奏曲》优质课教案

　　20世纪70年代末到20世纪80年代以来，二胡音乐就像雨后春笋，神奇般地活跃在音乐的殿堂中。二胡音乐文化也从一元逐步向多元化发展，音乐题材也不仅仅局限于传统和大量移植外国音乐作品，而是进行大量的创作，突破原有的音乐创作方式，寻求创新。这时期的音乐创作大部分保留了民族特色，在其基础上结合西方的创作技法，充分体现了刘天华先生“植根传统，中西结合”的理念。《葡萄熟了》就是其中的一个典范，作曲家周维就依据新疆维吾尔族的一首民歌①为脚本，同时结合了西方的创作技法，形成了这首独具风格特色的二胡曲。?

　　二、《葡萄熟了》作品分析?

　　《葡萄熟了》这首乐曲的曲式结构是复三部曲式。?

　　《葡萄熟了》这首乐曲是一首具有新疆特色的一首二胡独奏曲，深刻表达了新疆人民在葡萄成熟之际收获香甜葡萄的喜悦心情，充分描绘了收获葡萄时载歌载舞庆贺丰收的欢腾气氛和动人的场面，流畅清晰的旋律线条，展现了新疆的富饶、草原辽阔、绿洲点布的美丽景象。?

　　引子部分（1-7小节） 周维采用了散拍子进行创作。散拍子较自由，演奏的速度由演奏者掌控。乐句描写了刚刚从睡梦中渐渐苏醒的新疆，大好河山一片秀丽，葡萄串串晶莹剔透，美丽的景色是那么醉人。渐渐的家家户户陆陆续续走出家门，去收获美如珍珠的葡萄，场面热闹欢腾。此部分为A部分的创作做了充分的伏笔。?

　　A部分（8-87小节） 是规整的单三部曲式。这段的节奏欢快，情绪更加明了，巧妙地运用着二胡的演奏技巧，运用强弱对比的形式突出了语气感，使这一部分更加的活灵活现。小切分和小滑音的巧妙运用突出了新疆手鼓的韵律和新疆舞蹈的韵味。调性从A转到E再转到A，这种调性的运用是二胡创作的一种突破，更是二胡演奏的突破。A-a：为主题材料7小节扩充5小节，重复后乐节转连接的乐句。A-b：为22小节加7小节连接的展开中段，主题a以属调进入，具有展开性质。39-51小节运用了首句动机作为乐句的拓宽节拍的变化重复，是音乐转为高亢激情的气氛。连接部在58小节的地二拍第一个音上转回A大调。A-a’： A大调以2小节序奏材料开始。这是在变化重复主题a材料进行发展，85-87小节为连接部，并逐渐放慢速度，为中速、歌唱性B段的进入做出了准备。?

　　B部分（88-131小节） 周维以新疆的民歌为主体材料进行创编，这部分非常具有歌唱性。这部分表达了人们收获葡萄的喜悦之情，同时描写了新疆连绵的天山、辽阔的草原等秀丽的景色。本部分的创作手法采用了变体重复后段的主题再现单二部曲式。中速，它的旋律走向具有曲折似性，表达了一种舒缓、深情的音乐情绪。A部与 B部的音乐在调性、速度、音乐情绪等方面形成鲜明的对比，使音乐的描写更加形象化，仿佛采摘葡萄的人们个个哼着小曲、孩子们在嬉戏打闹，每个人都用自己的方式表达着丰收的喜悦。?

　　C（A’）部分（132-168小节） 是带有再现的并列单三部曲式。这部分的特色为144-151小节，作曲家用二胡“拨拉同奏”的演奏技巧充分模仿了新疆的手鼓，使乐曲的情绪达到了热烈奔放。本部分作曲家运用了快速换把、大跳等二胡演奏技巧使乐曲营造出更加欢腾热烈场景和喜庆丰收的人们一起舞蹈的场面。?

　　尾声（169-180小节）12小节在不停的转换这调性，从a-A-D调的调性转换。节奏都为短促、欢快的四十六音型，使乐曲更加欢腾热烈，最后以拨拉同奏 结束了热闹欢快的场面。?

　　三、结语?

　　笔者认为拥有娴熟的二胡演奏技巧，是演绎好这首乐曲的必要因素。《葡萄熟了》对于演奏技巧的要求具有综合性。演奏者要完美演绎这首乐曲不仅要有娴熟的二胡演奏技巧，还要有全方位地分析乐曲、把握乐曲地域特色的能力。演奏者在演奏技巧方面，可参考刘长福编选的《二胡系统进阶练习曲集》（上下册）进行练习。笔者认为，此书在演奏技术的提高方面具有较强的实用性。?