冀少版四年级下册第一单元 春天的旋律 《活动 编支歌儿唱春天》优秀教案设计

冀少版四年级下册第一单元 春天的旋律 《活动 编支歌儿唱春天》优秀教案设计

活动准备：

曲谱、多媒体课件、电子琴/钢琴。

教学重点：

有效激活学生思维，学生能根据一定要求进行音乐表达，激发学生对音乐审美的主动性。

活动过程：

课前问好：1 2 3 4 │ 5 —│5 4 3 2 │ 1 —║

同学们 好 ，老师 您 好 。

感受春天----视听结合

师：很高兴今天能和咱们班同学一起走进音乐的殿堂，同学们喜欢音乐吗？（喜欢）

师：那在上课之前我们先来欣赏一段音乐，同学们可以小声哼唱，听完后告诉老师你看到、听到、想到了什么？

（我看到了小鸟，柳树，红花，绿叶；我听到了柳树摇摆发丝的声音，小鸟唱歌的声音，泉水流淌的声音；我想到了春天真美啊，春天来了，我感受到了春天的味道 ）

师：同学们说得真好，春天真是太美了，有花有鸟，有柳树；有泉水有嫩芽还有蝴蝶，你们喜欢春天吗？（喜欢）

师：有一个小朋友也和大家一样非常喜欢春天，她还为春天写了一首儿歌，我们一起来看看吧！

（出示歌词）

熟悉新歌（歌词、节奏、旋律）

师：谁来读一读屏幕上的的歌词？

师：你读的得真美，老师都仿佛置身于春天的世界里了。同学们带上你们对春天的喜欢齐读一遍好吗，嗯真是太有感情了，在歌曲里除了感情，还有旋律和节奏，节奏和歌词是一对好搭档，我们先来看看这首歌的节奏是什么样的？

（出示节奏谱子）

师：有同学会读这条节奏吗？谁来试一试？

师：读得不错，还有谁想来试试？

师：读的真好，同学们齐读一遍吧，别忘了我们学过的四三怕节奏型特点，强、弱、弱。

师：真棒！我们再来看看第二条。谁会读？

师：真厉害，还有同学想试试吗，有同学能试着把两句连起来读一遍吗？注意我们学过的四三拍的节奏规律，强、弱、弱。

师：你读的真棒，谁能试试把歌词带上节奏一起读呢？

师：读得太好了，相信同学们已经感受到朗读和旋律节奏的联系了，谁来说一说？其实和读书的节奏是一样的，现在请同学们带上节奏齐读一遍歌词,看看是不是他说的这样。