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1、能根据提示给出连贯的简单指令；
2、能引出话题并进行几个回合的交谈；
本单元∕课学习目标：
大部分同学能够在图片和关键词first, second, third等词的帮助下听懂关于预防流感的建议的话题并获取主要信息。
大部分同学能够在预测和听力关键词的帮助下理解如何预防流感的习惯表达。
本课结束时，大部分同学能够通过听力文本，朗读文本和小组合作学习学会must的疑问句用法，同时理解“must、had better、should”用法的区别及不同的感情色彩。
本课结束时，大部分同学能够通过听和说的训练在小组合作中熟练谈论预防流感的方法和建议。
评价设计（评价内容及规则）：
1a,1b,1c:review,predict,listen,read ,follow, retell and recite.
1d,2: listen, ask and answer, group work
3: discuss and write教学策略：
认知策略：引导学生在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
交际策略：当学生在交际中遇到困难时，能够有效地寻求帮助
教学过程设计
环节过程
说明教师
活动学生
活动设计
意图预设
时间教辅
使用目标
落实Before listening
While listening
After
listening
adding listening
adding dialogue
(Students in the museum)
discuss and write
1.通过图片复习疾病的单词,并就如何保持健康提建议，复习should/shouldn’t/had better/had