四年级下册第六单元 大自然，你好 《音乐知识 力度记号（二）》优秀教案

四年级下册第六单元 大自然，你好 《音乐知识 力度记号（二）》优秀教案

课堂教学流程图：

导入新课认识力度记号实践活动 小结

多媒体展示 多媒体展示 分组讨论并展示

童话王国 力度记号 生活中的声音力度

运用小故事 通过游戏

引起注意 掌握记号

教学过程：

一、律动走进教室，师生互相问好：“欢迎同学们一同步入音乐殿堂，共度美好时光。”

二、新课教学

导入新课

师：在山的那边有一个王国，可是那里的臣民们和咱们不一样，他们是谁呢？让我们一起朝山的那一边问问吧。（多媒体展示童话王国）

生：“喂，你们是谁？”

师：太远了，我们只听到了极小的回答：“我们是力度王国，欢迎小朋友门来玩” （多媒体展示）

那里是力度王国，大家想不想去看看？

师：但那里有一个规定，凡是来玩的人必须要回答出两个问题：“你听，这两组音分别是什么感觉？”

f p 渐强 减弱 （多媒体展示）

国王听说我们这么聪明，赶快派一个交通工具来接我们猜猜是什么？（点击出现马车）

师：原来是马车。

（放马车由远到近的声音，表现出由弱渐强的声音特点）

瞧力度王国已经到了，咦，你们听里面有小朋友在玩找朋友的游戏（录音机的声音保持在最小），这时你们听到的声音是身、什么感觉？为什么？（我们离他们很远）。

师：对，我们还没进去，所以听到里面很弱的声音，这就是我们在力度王国认识的第一位新朋友“p”

大家想不想到力度王国里面去看一看？

师：我们走在弯弯曲曲的小路上，两边垂满了嫩嫩的柳枝，花儿在微笑，蝴蝶在起舞，好美啊！我们穿过小桥、绕过假山，离做游戏的小朋友越来越近了。

（教师在叙述这段美景时，声音由小至大，让学生真的感觉越来越近了）

师：我们听到的声音感觉如何？