五年级上册音乐第七单元 唱起来，跳起来 《欣赏 那不勒斯舞曲 选自歌剧《天鹅湖》 小号独奏曲》精品课教案

五年级上册音乐第七单元 唱起来，跳起来 《欣赏 那不勒斯舞曲 选自歌剧《天鹅湖》 小号独奏曲》精品课教案

情感、态度、价值观：通过欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐时而热情奔放，时而细腻婉转的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。

过程方法：通过声境参与、故事引导、图形谱、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲；通过分段聆听，乐器配合，发展学生的音乐听觉思维。

知识与技能：让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。

教学重点：

通过欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐时而热情奔放，时而细腻婉转的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。

教学难点：

让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。

《那不勒斯舞曲》选自人民音乐出版社的四年级下册第一课，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。

教学准备：PPT课件、打击乐器。

教学过程：

一、激趣导入

故事导入新课。

设计意图：吸引学生的注意力，对芭蕾舞剧《天鹅湖》有初步的了解。

二、介绍作曲家

1.聆听乐曲感知音乐速度、情绪。

2.介绍《那不勒斯舞曲》作者及创作背景。

3.引入课题《那不勒斯舞曲》。

设计意图：了解作曲家的创作风格。

三、分段欣赏

（一）聆听引子。

1.通过听引子部分的旋律，感受音乐的力度。

2.用打击乐器表现音乐的紧张恐怖。

设计意图：通过故事引入魔王，感受音乐的力度。

（二）聆听第一部分

1.根据图形谱分段,了解主奏乐器。