冀少版音乐五年级下册第一单元 理想风帆 《欣赏 同在蓝天下 齐唱》优质课教案

冀少版音乐五年级下册第一单元 理想风帆 《欣赏 同在蓝天下 齐唱》优质课教案

难点：?按照要求创作旋律断句。??

教具：多媒体、电子琴??

教学过程??

一、

1、复习歌曲《白帆》二声部演唱。??

2、启发学生想象、联想。??

3、让学生展示上节课自己对歌曲处理意见，创造出更生动、歌赋有音乐个性的音乐形象。??

二、导入??

1、老师：同学们的创造力令老师折服，你们在同一首歌中展示了自己的风采，相信你们会在不久的将来，在同一片蓝天下展示自己精彩的人生。今天我们就来一起欣赏一首童声齐唱歌曲《同在蓝天下》。??

2、出听歌曲《同在蓝天下》“歌曲是几拍子？”引导学生感受2/4拍的歌曲活泼欢快、坚定有力的旋律特点。??

3、复听歌曲，组织学生随音乐唱一唱。并与《白帆》比较，说说两种演唱形式及给你的不同感受。??

师：说到演唱形式哪位同学说说有哪些？齐唱、独唱、重唱、合唱、表演唱、领唱、对唱、轮唱、小组唱、大联唱。??

（1）、齐唱?齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。如《解放区的天》、《打靶归来》等适合用齐唱表演。??

（2）、独唱?由一个人演唱的形式叫独唱。因性别和各人的条件、音色不同，又可分女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等独唱。其音色特点是：女高音华丽灵巧，女中音温柔圆润，女低音丰满宽厚，男高音高亢明亮，男中音浑厚庄严，男低音低沉庄重。他们之间的音域也各不相同。女高音中还分、音色清脆灵巧的花腔女高音；音色秀丽甜美的抒情女高音；音色刚强壮实的戏剧女高音。男高音中有音色明朗而抒情的抒情男高音；音色壮丽而坚实的戏剧性?男高音等。??

（3）、重唱?对唱?重唱是指立至四人各人唱各自不同旋律，也就是唱多声部歌曲的演唱形式。有男声二重唱、女声二重唱、男女声二重唱和由三个或四个声部组成的三重唱、四重唱等。而对唱则是由两人演唱，一般采用问答式的相互呼应的单声部进行，有时也出现二声部的重唱因素。如《河边对口曲》。?

（4）、合唱?合唱指多声部的群唱。男女声分四个声部的叫混声合唱；男声多声部群唱叫男声合唱；女声多声部群唱叫女声合唱。人数较少的多声部群唱有人称作小合唱。但不能把人数众多的多声部群唱叫大合唱。因为大合唱已有上面所说的另一种含义。??

（5）、表演唱?演唱歌曲时，边唱边做动作，这种有动作表演的演唱，称为"表演唱"。表演唱在演唱方面往往采取对唱或小组唱形式。??

（6）、领唱?在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的，称为"领唱"。?领唱部分一般与齐唱或合唱部分构成呼应，形成对比。（7）、对唱?两个人或两组人作对答式的演唱，称为"对唱"。对唱有男女声对唱，男声对唱，女声对唱等形式。?对唱大多是单声部歌曲，气氛热烈而欢快。

（8）、轮唱?将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为"轮唱"（9）、小组唱?一个小组的人同时来演唱一首单声部的歌曲，称为"小组唱"。小组唱实际上是齐唱的一种形式，只不过人数较少而已。?如果演唱的是多声部歌曲，则称为"小合唱"。??

（10）、大联唱?围绕一个特定的专题，选择内容有关的歌曲，并采用诗朗诵或乐曲联奏等方法，将各歌曲连贯起来进行演唱，称为"大联唱"大联唱不一定局限于齐唱，可能还包括独唱、合唱、轮唱等多种声乐演唱形式。?中西乐器知识?骨哨、编钟、古琴。????

4、分析歌曲，并引导学生随琴哼唱旋律片段。“色块中的旋律有什么特点？”后三个音重?5、在听歌曲“在歌曲《白帆》中有这样的旋律吗？”??

6、组织学生按照课本第7页的要求，在《白帆》和《同在蓝天下》两首歌曲中，找出和色块中的旋律片断相似的其他片断，并唱一唱。??

7、引导学生参照课本第7页的例子，自己创编一条旋律短句。??

8、教师将学生创编的旋律短句进行现场现场演奏，引导学生通过自己自我听赏、评价和分析进行修改。?

三、下课????