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冀少版五年级下册第四单元 民族之花 《音乐知识 舞曲》优秀教案设计
通过欣赏、聆听以及对乐器的分辨与感受，体会音乐情绪的转换与变化。
【知识与技能】
能够了解西班牙舞曲的音乐感觉，并学会通过听辨乐器体会音乐风格与情绪。
二、教学重难点
【重点】
了解《波莱罗舞曲》的音乐特点及风格，并听辨乐器总结出情绪变化。
【难点】
了解西班牙舞曲风格，并分析音乐情感。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)导入新课
教师请学生聆听歌曲《青春舞曲》，并根据音乐自由律动，之后进行提问：歌曲给你什么样的感觉?你能想象到什么样的画面?
学生感受音乐之后，自由回答。
教师总结：《青春舞曲》来自于我国独特的民族新疆，那里的人们热情好客，载歌载舞。当地的音乐独具新疆地域特色，给人一种跃跃欲试、参与舞动的感觉，想象到新疆人民欢聚一堂、幸福歌唱的场面。中国文化博大精深，每个民族都着自己独特的风格以及音乐魅力，今天我们一起跟随着音乐走向世界，感受世界各民族音乐魅力。
引入课题《波莱罗舞曲》
(二)感知音乐
1.教师请学生聆听《波莱罗舞曲》片段，并提问学生：乐曲给你什么样的感觉?
学生完整聆听之后进行回答。
教师总结：乐曲由管弦乐队进行演奏，小鼓采用固定不变的节奏型从始至终进行伴奏，音乐舒缓和谐而富有节奏感。
2.教师请学生根据课前搜集的资料简单介绍《波莱罗舞曲》及其作曲家拉威尔。
拉威尔，法国作曲家，印象派作曲家最杰出的代表之一，被誉为“天才的管弦乐色彩大师”，主要的代表作品有钢琴组曲《镜》，管弦乐曲《西班牙舞曲》，舞剧组曲《鹅妈妈》。
《波莱罗舞曲》创作于1928年，是拉威尔最后的一部舞曲作品，是受著名舞蹈家伊达·鲁宾斯坦委托而作，民间舞蹈风格的旋律是这部作品的基础，原是西班牙民间的一种三拍子的双人舞，后成为广受欢迎的音乐作品。
(三)深入学习
1.教师播放音乐，请学生说一说乐曲具有哪些特点?