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4. 教师参与学生且做示范，陪伴他们一起将故事完美地演绎出来。
重点与难点：
1. 引导学生用正确且有感情地语音语调朗读故事；
2. 鼓励学生为简单的故事增添台词、动作，结尾等，使故事变得丰厚饱满；
3. 参与学生且做示范，陪伴他们一起将故事完美地演绎出来。
教学准备：教师准备：
1. 教材（Cinderella绘本小册）
2. PPT
3. 板书贴
4. 生词掌握情况前测及学生课堂兴趣点前测学生准备：
1. 用老师教的方法自主预习生词，制作单词卡
2. 熟读故事Cinderella，并为故事添加台词
3. 思考：如果Cinderella是一出舞台剧，可以分为几幕呢？怎样划分？教学过程步骤教师活动学生活动设计意图课前播放执教者本校制作的Cinderella情景剧观看Cinderella情景剧为学生课堂中的语言拓展及表演做铺垫（达成目标3）Step1
导入、
检测1. 简单的自我介绍，由看书这一爱好与学生交流所知的故事
2. 呈现若干《格林童话》中的故事，引出课题Cinderella(板书)
3. 检测学生自主预习情况
a. 故事中有哪些人物？
b. 解决生词表中的难点单词prince, fairy
c. 用Yeah yeah yeah/No no no的方式判读呈现句子是否与文章相符
聊一聊自己喜欢哪些故事
回答故事中的人物
用课前制作的单词卡，向老师和同学们展示自己学习新单词的过程
判断对错
五年级学生应具备一定的自学能力，将自主学习的过程展示出来，既可以鼓励自己，也可以帮助其他同学。（达成目标1）Step2
第一幕：
学新、
朗读、
表演1. 提示学生故事可以分为三幕：第一幕--Before the party；第二幕--At the party；第三幕--After the party，播放动画，看完后将故事中的五部分，分为三幕
2. 进入故事第一幕，带领学生读课文，同时简单处理知识点