冀少版六年级上册第三单元 摇篮曲集锦 唱歌 摇篮曲》优秀教案设计

冀少版六年级上册第三单元 摇篮曲集锦 唱歌 摇篮曲》优秀教案设计

教学重点 ?有感情的演唱《摇篮曲》 ?

教学难点 ?了解摇篮曲体裁的音乐风格特点 ?

课时安排 ?1 ?

教学准备 ?钢琴多媒体 ?

教学过程 ? 环节名称 ?环节目标（设计意图） ?操作过程 ?环节反思 ?备注 ?

情景导入 ? ?

1、看图配音乐，音乐比较哪段音乐更适合图片，为什么？

2、了解摇篮曲，出示幻灯片 ? ? ?

教学过程 ?介绍背景，让学生知道音乐背后的故事。 ?

1、检查前置性作业：介绍作曲家舒伯特

2、师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。它将贫穷送给舒伯特，让它整天吃不饱，穿不暖。一天，又冷又饿得舒伯特已身无分文。他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来……舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗，使得他非常感动，热泪盈眶。（师读第一段歌词，出示第一段歌词）

3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？

4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。妈妈会给舒伯特一切、一切…… ? ?

师生互动 用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。 让学生理解节奏和速度。 ?

1、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。学生朗读歌词

2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧土豆。舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》。（教师模仿舒伯特走到钢琴边弹唱《摇篮曲》第一段）

3、师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一首千古传唱的歌曲。哼唱一下这动人的旋律。

4、 比较演唱，解决难点。

a.学生说一说： 师：同学们，舒伯特为什么要在这儿（第六小节）加上一个前倚音呢？

b.比较演唱： 师：让我们来唱一下没有前倚音的效果。（平淡） 再唱一唱有前倚音的效果。（内心深处的触动）

小结：加上这个前倚音，更能表达舒伯特当时的那种内心深处被触动的心情。现在我们来唱一唱。

5、导入：回想一下，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？（引导回答用温柔的声音、轻轻地等） 师：让我们用妈妈温柔、亲切的声音来演唱这首歌。

a.学生唱一唱。

b.学生用动作参与演唱。

6、师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候，还会做什么动作？（教师提示学生在休止符的地方就做一个妈妈的动作）