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冀少版六年级上册第二单元 中秋月儿圆 《欣赏 思乡曲 小提琴独奏曲》优秀教案设计
教学重、难点：
重点：通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。
难点：在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。
课前准备：课件、钢琴、学生收集部分歌曲等资料
教学过程：
????师：伴随着悠扬的乐声，开启了我们快乐的40分钟，希望同学们在课上，学有所思、学有所想、学有所获、学的开心、学的愉快。
一、聆听《谁不说俺家乡好》
????师：首先，给大家带来一首曲子《谁不说俺家乡好》。要求：听完后，说说你感受到了什么？
1.课件出示背景图。
????2.聆听歌曲。ナι可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。
????3.谈听后感受。
????师：这时一首赞美家乡的曲子，无论旋律还是歌词，无不流露出浓浓的的喜悦之情，亲切、动人。
二、聆听《乡间的小路》
师：接下来带给大家的是一首台湾校园歌曲，听后，同样要说说你的感受，一个词也行，一句话也可以。
????1.课件出示一幅牧童骑在牛背上悠然自得的画面图。
????2.聆听歌曲。
????师：这是一首台湾校园歌曲，歌曲反映了青少年对故乡的热爱之情。
????3.师生议论歌曲给自己的感受。
????小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。
三、聆听《思乡曲》
????1.欣赏乐曲《思乡曲》
????师：这节课我要让大家享受一顿丰富的音乐大餐，下面将要欣赏到的是课件出示《思乡曲》。首先我要简单介绍《思乡曲》曲式结构：它是一首带再现的三部曲式。第一部分：柔和，带有暗淡色彩的旋律，轻轻地、缓缓地诉说，把思念故乡的情绪表现的淋漓尽致。第二部分：全曲高潮，速度加快，比第一部分情绪明朗，仿佛沉浸在美好的回忆和对未来的向往之中，然而这只是曲作者的一场梦，一切又回到了现实中。第三部分：是第一部分的缩减再现，旋律比第一部分高出一个八度，显得更加缠绵悱恻，荡气回肠。乐曲短小的结尾充满茫茫的愁绪，最后结束在不协和的和弦上，曲终意未尽。无穷尽的相思，理不清、斩不清，久久萦绕在心头。
????要求：欣赏中，如果你听到第二部分和第三部分，请用手势示意我。
????问题：带给你怎样的感受？这样的音乐适合在什么场景下欣赏？
????这是马思聪1937年所作《内蒙组曲》暨《绥远组曲》(作品9)中的第二首。慢板，以如歌如诉的旋律表现出远离家乡的人们对故乡的思念之情。乐曲的主题直接采用的内蒙民歌《城墙上跑马》的旋律，旋律具有深情、缠绵、忧伤的情调。乐曲在使用传统的带再现三部曲式的同时，运用了变奏的手法。三次变奏，一方面不断赋于主题新的形象，另一方面又起到了使情感递次高涨的作用。主题再现在明亮的高音区，既表现出小提琴的丰富音色，又使情感的表达更加细腻。使人回味无穷的是，乐曲最后落在羽调式的属和弦上造成期待感，使思念之情久久回荡。