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六年级下册第一单元 家乡歌舞情 《活动 民间灯会》优秀教案
四、提出问题,自主学习 1、讨论:维也纳为什么被称为“音乐之乡”? (1)再读课文,边读边想象,边读边体会情趣。 (2)小组讨论,自主解决。 (3)小组反馈:读读认为能回答这个问题的句子或段落,并说说为什么。同学互相评价、补充。 (4)齐读找到的段落或句子。 (5)比赛读。 2、小组交流:你还可以提出哪些问题? 3、小组交流反馈,同学互相补充、解决。
五、记忆背诵,感悟积累 1、再读读自己喜欢的段落或句子,与同桌、好友交流学习。 2、背背喜欢的段落或句子。 3、指名背诵。
六、拓展迁移,热情献艺 1、学生在小组内自由介绍自己的音乐特长,并推荐一人上台表演。 2、想对“音乐之乡”说点什么?
七、总结 师:真是太棒了!相信你们经过不懈的努力,一定能在这音乐的圣殿中去演奏出你们的精彩!
篇二
教学目标: 1、正确、流利有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。 2、学习课文中的11个生字,其中3个只识不写,联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。 3、能联系上下文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱音乐的情趣。
教学重点:课文的二、三段为教学重点。
教学准备: 1、收集一些着名音乐家的生平。 2、收集一些维也纳的一些图片资料。 3、一些文字投影。
教学时间:3课时
第一课时
教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习课文中的11个生字,其中3个只识不写,联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。 3、文给课文分段,说说段意。 4、学习课文的一、二小节。
教学过程: 一:看图导入。 出示有关维也纳的图片,师作简单介绍。 板书9 音乐之都维也纳 二:自学课文。 1、读准字音,认清字形。 2、边读边想,读懂主要词语,可用自己喜欢的方式自学。 3、把课文读通顺,遇到长句或难读的句子要多读几遍。 4、交流。 (1)字词。 (2)读书情况。 (3)质疑解疑。 5、默读课文,给课文分分段,并交流。 三:学习第一、二小节。 1、抽读第一小节,说说告诉我们什么。理解“摇篮”一词。 2、学习第二小节,可补充音乐家的有关资料。
四:作业。