冀少版六年级下册第三单元 古诗新唱 《欣赏 回乡偶书 齐唱》优秀教案设计

冀少版六年级下册第三单元 古诗新唱 《欣赏 回乡偶书 齐唱》优秀教案设计

重难点 学唱《回乡偶书》，用准确的情绪演唱歌曲。

根据古诗意境为古诗创编旋律。

传承经典，弘扬传统文化。 教学

准备 多媒体、PPT。

电子琴。

歌曲《回乡偶书》音频及伴奏。

学情

分析 六年级学生在音乐上有了一定的欣赏能力，能根据自己对歌曲的理解表达歌曲情绪，也累积了一些音乐知识，节奏方面能较为准确的演唱出节奏型，也能创编简单的旋律。但是在声音控制上不够成熟，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对课本歌曲兴趣不够，对流行歌曲兴趣增强。

教材

分析 《回乡偶书》是唐朝诗人贺知章的古诗，由孙顺忠作曲，将其改编成了歌曲，赋予了古诗新的灵魂。歌曲为2/4拍，D大调，歌曲的速度稍快，写出了作者回乡的急切，同时也表达了作者久别回乡的亲切感。

设计

理念

古诗是我们中华民族最珍贵的文化遗产之一，但随着数千年的文化传承，它的诵读形式发生了改变。据记载，诗和音乐是分不开的，所以诗又称为诗歌。希望通过本课让学生感受古人吟诗的乐趣。

本课的设计在学习知识技能的基础上，重点突出情感态度价值观——感受诗歌演唱，诗乐结合之美，提高能力自己为古诗创编旋律，传承经典，弘扬传统文化。

教学

过程 师生问好（师生问好歌，同时能起到练声、开嗓的效果），组织教学。

导入

师：出示古诗《回乡偶书》并让学生朗读。

师：同学们一定在想，音乐老师要改教语文了吗？怎么让我们朗诵古诗呢？实则不然，唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一，但是随着数千年的文化传承，它的诵读形式发生了变化，我们现在读诗就像同学们刚才读的一样。但据记载，诗是唱出来的，是和歌和音乐分不开的，所以，诗又称诗歌。

揭示课题

师：我们也模仿一下古人，来吟唱诗歌。今天，我们来学习一首唐朝诗人贺知章的古诗改编的歌曲《回乡偶书》。

学习新知

初听歌曲。

师：下面我们就来初听歌曲，感受古诗与音乐结合之后，会产生怎样的化学反应。

师：好，我们欣赏完之后，和平时读诗时的感觉一样吗？