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接力版一年级上册音乐万花筒 《六、红红火火过大年 （演唱）十二生肖歌》优秀教案设计
将《十二生肖歌》作为本课音乐活动的引子，使学生兴趣十足地参与音乐表演，用自己喜爱的方式参与到音乐活动中。
学情分析
这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿自然噪音和灵巧形体表现音乐。教学中，可采用歌、舞、图片、辩戏等相结合的综合手段，进行直观教学。鼓励学生自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。
教学目标
学会用自然、诙谐的声音演唱歌曲《十二生肖歌》，能用不同的演唱演唱形式表现歌曲。
能够在歌曲学唱的基础上，积极参与《动物联欢会》表演。
教学重点、难点
学会演唱歌曲《十二生肖歌》，用多种形式参与《动物联欢会》。
教学准备
钢琴、课件、头饰、打击乐器
教学过程
（一）导入
【师：欢迎来到今天的动物乐园，今天的嘉宾有谁呢？让我们从歌曲中一睹他们的风采吧！】（初听音乐）师表演唱1
新课学习
【师：你听出了哪些动物呢？】说说动物的名字，边说边课件擦出，（课件出示十二生肖图片）
【师：它们有一个共同的名字叫（十二生肖）】，板书课题，同时进行第二环节
【师：大家一起来说说十二生肖的顺序？】说说，背背。
【师：歌曲带给我们的速度和情绪是什么样的呢？请同学们再次聆听歌曲，翻书24页。】（课件选择）听2
【师：歌曲中使用了反复跳跃记号，一起来了解一下。】课件播放反复跳跃记号微课。
【师：它是（反复跳跃记号）】板书贴反复跳跃记号及名称
【让我们从旋律中感受一下吧！】（跟师唱谱，比较三房子的音高不同）（课件画出旋律线）
【师：旋律演唱音准比较好，相信经过你们的努力，歌曲一定也能唱得十分动听。听琴学唱歌曲】
师弹琴，生逐句听唱，学唱第一段，详细讲解第一段动物的性格和演唱方法，处理情绪，提醒坐姿，（板书）
A【师：小老鼠是什么样的性格？】小老鼠灵巧，唱得跳跃些。（板书）
B【师：老牛的性格呢？】牛沉稳，所以抬蹄子也比较利索。(提示休止符）