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一年级上册各族童谣 《一、娃娃乐 (活动)跳盘王》优秀教案
教学重难点
教学重点:1、掌握力度记号“mf”“mp”的演唱,并在歌曲中运用。
2、引导学生用欢快活泼跳跃的歌声和多种形式表现歌曲的情绪。
教学难点:歌曲速度较快,要能够准确地演唱弱起小节、后十六音符、附点八分音符和2-6、1-6、4-2音程。
教学用具:多媒体课件、二胡、电钢琴、竖笛、非洲鼓、塑杯。
教学过程
课程导入
师:上课!同学们好!
上课前我们做个小游戏,请同学们结合课件上的节奏观察老师的动作。
(是做一遍,问学生会是否看会,并提问弱起小节,再讲互换学生做动作老师看)
师:你们做的真整齐,老师作为奖励给大家带来了一首儿歌,请同学们伴随好听的音乐为老师伴奏吧。
(出示课件)
课程新授
1.在儿歌中你们听到了那些小动物?(生:癞蛤蟆还有小青蛙)今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲,就叫《癞蛤蟆和小青蛙》,请同学们一起来聆听,感受歌曲是怎样的情绪?歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了一个怎样的故事呢?
(生答)师总结:情绪:欢快的(板书),故事:想认错了,师问为什么会认错呢?生回答区别。师:同学们可能也看到老师放在课件上的插图,总结的非常好!
2.再次聆听。提问:请观察老师随歌曲做了那几个动作?这首歌曲与我们以往学习的歌曲有什么不同?(生答)
师总结说唱音乐,并提问对白节奏与之前联系的那个节奏相似?生答:与刚上课练习的一样。师:相似在哪?生答:都是弱起小节。师和学生一块总结弱起小节用拍手,强拍用拍肩,弱拍用拍腿。
3.随歌曲做律动。
4.用“du”随歌曲小声模唱。
5.按节奏读歌词。A.按节奏边做律动边读歌词。B。用塑杯节奏读歌词。
6.学奏竖笛演奏,师用二胡伴奏。
7.随琴演唱,加入对白。让学生帮忙分析癞蛤蟆和小青蛙在音量、语调上应该做哪些处理。讲解mf、mp。并角色扮演,按节奏分角色念对白。
8.教师演唱歌曲,学生分角色配合念对白。
9.学生演唱歌曲。
音乐拓展