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接力版音乐一年级上册多彩的声音 《四、村寨欢歌 （演唱）蚂蚁歌》优质课教案
3、通过音乐实践让学生感受壮族民歌的风格，激发学生对我国民歌艺术的热爱。
教学重点：能够用自然风趣地情绪演唱歌曲；
教学难点：初步认识响板和蛙鸣筒，并能进行简单的演奏。
教学准备：多媒体、电子琴、蛙鸣筒、响板
教学过程：
组织教学：师生问好。
课堂导入
师：同学们，今天的音乐课上老师带来了一个可爱的小客人，你们听一听猜一猜是谁来了？（播放青蛙叫声录音）
（学生发言）
新课教学：
（一）学习难点第二部分（双声部节奏）
出示PPT，简介壮族将青蛙称作蚂拐，并讲述蚂拐节。请大家把书本翻到38页，今天我们要学习一首新歌《蚂拐歌》。哪位同学能告诉老师你听见小蚂拐是怎么说话的呢？
生：呱呱呱
师：接下来我们听听壮族小朋友模仿小蚂拐的声音，你们来听一听跟刚刚那个同学模仿的有什么不一样的地方呢？
生：壮族小朋友是有节奏地在模仿小蚂拐说话。
师：接下来你们再认真听音乐，将老师出示的节奏型按照音乐内容排列好顺序。（复播音乐）
师：同学们都听得很认真，老师刚刚也把小青蛙说话的节奏谱整理了出来，你们发现了有什么不同吗？（PPT出示歌曲双声部节奏部分）你们看，这个叫做直括号，表示括号内的两个声部同时唱。刚刚我们听到的好像蚂拐老师和蚂拐学生在有节奏地对话。你们能不能跟李老师一起来模仿他们有节奏地对话呢？（生听辨了两次四个小节的节奏，因为较简单，让生潜移默化学会节奏）
老师带领学生扮演角色对话；
师挑选两组的学生跟师合作，再挑选另两组合作。
生生跟音乐扮演角色对话。
（二）学习第一部分（演唱部分）
师：同学们已经能完整地模仿蚂拐对话了，下面我们完整地听壮族小朋友演唱《蚂拐歌》，听完歌曲告诉老师演唱的部分速度怎么样？用什么样的情感来演唱的？（播放完整歌曲）
生：歌曲是中速，情绪：风趣有趣地。
师：真棒，接下来请同学们跟老师有节奏地读歌词，（边读边打节奏，让学生发现老师手拍节奏并模仿）。
学唱一部分：