接力版二年级上册音乐快乐的小乐手 《三、悦耳的丁当声 （听赏）在钟表店里（管弦乐合奏）》优秀教学设计

接力版二年级上册音乐快乐的小乐手 《三、悦耳的丁当声 （听赏）在钟表店里（管弦乐合奏）》优秀教学设计

在本节课的教学中，我将引导学生积极主动地从听听想想、看看画画、敲敲跳跳、编编创创等音乐实践活动中去体验音乐，感受乐曲的情绪，同时发展学生丰富的想象力，开拓学生创造思维的能力，培养他们的表现力和相互间的合作意识和团队精神。同时为了避免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况，我将乐曲分场景让学生分段听赏，使他们能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪，从而能更好地表现音乐。

教学目标：

1、情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。

2、认知目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。

3、能力目标：能根据音乐情绪变化用身势、打击乐器表现音乐。

教学重点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。

教学难点：根据音乐的情绪变化设计相应的动作表现音乐。

教具准备：教学光盘、双响筒、沙球（自制）。

教学过程：

一、导入

教师：亲爱的同学们快乐的音乐之旅又开始了，上课前徐老师先让同学们听一小段音乐，仔细听：你都听到了什么声音？

生：大钟、布谷、闹钟、、、、、、、、

教师：同学们真棒，听到那么多钟声，我们一起去看看那里会有那么多的钟表呢？

生：

教师：德国著名作曲家奥尔特用音乐来讲述钟表店的故事，这首乐曲又通过几个画面来演绎这个故事呢？

生：

教师：下面就跟徐老师一起来欣赏管弦乐曲《在钟表店里》，请同学们认真听，仔细看，乐曲一共出现几个画面？每一个画面都为我们讲述什么样的故事？跟徐老师一起走进钟表店去看看。

二、教学过程

画面一：

教师：清晨，随着大钟的敲响，钟表店的工人开始了一天忙碌的工作，（边说边带围裙，做好表演准备），他都在忙什吗呢？让我们一起去听听。（播放第一场景音乐）（师表演工人打扫卫生，擦玻璃，擦钟，给钟上发条的情景）

教师：听完音乐，提问：钟表工人都干了什么？请同学们用动作来回答徐老师。

生：

教师：同学们觉得钟表工人在干活的时候，心情是怎么样呢？音乐的情绪是怎样的？请同学上来选择黑板上这几种情绪贴在第一幅画面上（黑板贴出词语卡片：紧张、宁静、欢快、活泼、优美）

生：

教师：非常棒，第一幅画面的音乐欢快、活泼，小音符跳动的频率非常快。