二年级上册快乐的小乐手 《三、悦耳的丁当声 （听赏）在钟表店里（管弦乐合奏）》优秀教案

二年级上册快乐的小乐手 《三、悦耳的丁当声 （听赏）在钟表店里（管弦乐合奏）》优秀教案

教学重点： 学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。

教学难点：1．聆听音乐，记忆主题，感受音乐情绪、力度、速度的变化。

2．在图谱的帮助下，初步了解作品的曲式结构。

3．用打击乐、体态律动等参与音乐表现，大胆想象并表现作品的音乐形象。

教具准备： 多媒体课件、打击乐器及其图片

教学过程：

导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与）。

师：今天很开心见到你们！平常的音乐课我们用什么多一些？

生：答

师：今天我们的课呀需要你认真聆听。用的耳朵多一些。老师带来了一段非常有意思的音乐，想请你们听一听音乐里面有哪些“特别的”声音呢？

（播放音乐）

二、分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐）

1、初步了解音乐内容。

师：从音乐中你听到什么特别的声音？

生：（学生可能会说：我听到了各种钟表的声音、我听到有布谷钟的声音、我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐、我还听到中间的音乐好像很慢，特别抒情……）

师：你们的想象力真丰富，你们的耳朵可真灵敏呀！刚才呀，我们听的这首音乐是一首管弦乐曲其中的一个片段，那么接下来，请你们跟着老师去听一下完整来欣赏这首管弦乐曲，随着音乐我们一起动一动，一边动一边听，听听看还有什么更奇妙的声音在等着我们去发现它呀？请你们竖起自己的耳朵，跟我一块儿去欣赏吧!(再次播放音乐)

师：这就是这首完整的管弦乐曲了，他是由我们德国的作曲家奥尔特根据不同种类的时钟创作而成的乐曲。名字叫做《在钟表店里》大家想不想跟老师一起去参观呀？但是奥尔特爷爷想考考大家看看谁是最聪明的人？他呀为钟表设置了密码，需要咱们一一解锁打开才行，现在请你竖起小耳朵、带上明亮的大眼睛、伸出可爱的小手，咱们一起去解锁吧！

师：这就是整首管弦乐曲的密码图谱啦！下面我请大家帮老师一个忙，帮我来找一找下面我们听到的声音，都在密码图谱哪个部分？

师：（分段播放，看看谁的耳朵最灵敏）

2、聆听音乐的第二部分

师：发条的声音，以前人们用的是机械表，用上发条的方式来给钟表补充能量，使他能正常的工作起来。

3、聆听音乐的第三部分。

师：音乐的结尾好像给人的感觉更加强烈了。你感觉音乐有哪些变化？

（学生可能会说：音乐变快了；音乐更加强烈了；好像更加有力量了；情绪更加热烈了……）

师：是呀，在如此欢腾的氛围中将音乐推向高潮，留给我们更加深刻的印象。