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接力版音乐二年级下册快乐的小乐手 《三、音符好朋友 （听赏）小步舞曲（钢琴独奏）》优质课教案
二、学情分析
17至18世纪的作曲家巴赫为自己的孩子们 写了一些短小简易的、用羽管键琴(类似今天的钢琴,钢琴的前身)弹奏的乐曲,那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初级钢琴曲集》中,成为钢琴学生的启蒙教材。其中第一首《G大调小步舞曲》又是最为人熟知的一首。乐曲为二段体结构。第一段旋律以级进与跳进交替,连音与顿音相间,十分生动活泼。第二段与第一段没有太多对比,只是音区提高,力度增强,情绪更为明朗。乐曲充满柔和、典雅的氛围,仿佛是小溪在缓缓地流淌。
三、教学重点与难点
1、重点：感受三拍子的强弱规律，用击拍感受旋律的上行下行,学会演唱主题旋律。
2、难点：通过聆听对比不同作曲家的小步舞曲，感受三拍子的舞曲风格，学生能够随着音乐的旋律舞蹈，并且能够加入打击乐器。
四、教学过程
1、 生听音乐进教室
2、 导入:
(1)欣赏导入，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢舞蹈和舞曲吗？
生：喜欢，
师：那老师给你们表演一段，请注意老师跳的舞蹈舞步跟仪态是怎么样的？
生：三拍子，舞步小，仪态优雅。
师：刚刚的舞蹈谁学会了？老师想邀请一个同学上来。谁愿意上来做老师的舞伴？
生：跟老师一起跳，表现的非常好。
(2)跳小步舞，铺垫设疑
小步舞特别是与贵族鞠躬、屈膝礼节相配合，更显得文质彬彬。想不想学跳一下？
3、[学跳小步舞]
（1）示范跳（老师请一位同学上来和老师一起表演一段。）
（2）讲解动作：
师：我们先来学学脚的步伐，老师喊口令：右左右，左右左
小步舞是3 拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在强拍上。上身保持挺拔，我们站起来，试一下：左右左，右左右。我们可以横着跳也可以前后跳，我们试试前后跳：右左右，左右左。我们还可以加手的动作。(示范)两个人跳的时候可以把手架起来。
师：我们刚才跳的时候，同学们情绪总提不起来，好像缺了点什么？
生：音乐。
师：对，舞蹈是离不开音乐的。小步舞在上层社会的极度流行，也激发了很多著名的作曲家为小步舞谱写舞曲。那“小步舞曲”又会具有什么特点呢？今天老师就带大家一起走进伟大音乐家巴赫创作的《小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。(设计意图:让学生首先接触一下《小步舞曲》,初步感受小步舞曲的情绪风格特点,为之后深入学习做铺垫。)