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接力版二年级下册快乐的小乐手 《三、音符好朋友 (听赏)哆来咪(领唱 齐唱)》优秀教案设计
通过本课教学,使学生学会“ 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 ”这7个音符,感受歌曲活泼、诙谐的风格特点,通过课堂游戏激发学生的兴趣和学习热情。
(二)过程与方法目标:
让学生在体验、合作,欣赏和演唱歌曲中学习歌曲和7个简单音符。
(三)情感与价值观目标:
1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点
2、引导学生能以积极、愉快的情绪,参与到音乐活动中。
三、教学重难点:感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点;欣赏歌曲的齐唱部分。
四、教学方式方法:欣赏法、启发引导法、感知体验法
五、教学用具:钢琴、课件、卡片等
六、教学课时:一课时(40分钟)
七.教学过程:
(一)组织教学
1)组织学生有秩序听音乐走进教室。
2)师生问好。
设计意图:调动情绪,让学生带着愉快的心情上课
(二)、新课导入
1)师:同学们,你们知道幻灯片上写着什么码?你们能把它读出来吗?(幻灯片显示:1 2 3 4 5 6 7 )
2)师:在数学中是 1 2 3 4 5 6 7 ,没错,但是在音乐中是怎么读得呢?同学们,你们会吗?
3)让我们跟琴来唱一唱好吗?
4)唱得真好!我们用“啊”来模唱,注意坐直了,唱前吸气,越到高音越要轻声唱。
设计意图:通过认字识字者环节引出哆 来 咪 发 嗦 拉 西 这7个音符,引起学生的注意。通过模唱为唱歌做准备。
5)师:唱得真好!那你们懂得用手势来表示这7个音符吗?
设计意图:通过提问方式引导学生们发挥想象去思考,并引出柯达伊手势的教学。
6)师:下面老师来教同学们怎么用手势来表示这7个音(播放幻灯片,显示柯达伊手势,师生跟幻灯片做手势)
7)都学会了吗?接下考考大家,请同学们跟着音乐来做手势,看谁做得最好!(播放《哆来咪》第二部分)