接力版二年级下册中外童谣 《一、跳呀跳 （听赏）多快乐呀，多幸福》优秀教案设计

接力版二年级下册中外童谣 《一、跳呀跳 （听赏）多快乐呀，多幸福》优秀教案设计

2，展示藏族的哈达

教师出示哈达

师：这个大家认识吗在刚刚的哪个民族的舞蹈中出现过还记得吗？？

教师介绍藏族（地理位置，风土人情，服饰特点）及最具代表性的哈达。

3， 教师介绍哈达的用途及献哈达的姿势，用语 ，学生模仿。

师：献哈达时还有一句藏语呢，听听老师是怎么说的，你们会吗？

教师教授“扎西德勒”（体会藏族人们的热情好客，奔放豪爽的性格。）

（设计意图： 从学生最喜欢的民族歌舞视频入手，视听结合，开课就一下抓住学生的兴趣点，把学生引入浓郁的民族风之中， 再由哈达引入本课学习内容， 通过课件的图解，带领学生了解藏族美丽风光和风俗人情。 学生很容易接受，有兴趣， 为以下学习做铺垫 。）

二， 情感体验

1，学藏语

师：除了 “扎西德勒”，你们还会哪些藏语呢老师来教大家几句，你们想不想学？

看视频，学习藏族打招呼

隔得很远时打招呼 （ 用于歌曲前奏部分的引子 ）： 呦 ~~ 呦 ~~ 呀拉索 ~~

近处 见面时好朋友之间打招呼 ： 查拉羊卓拉 ~~~

观看藏族劳动画面

师：你怎样给他们配上吆喝声？

老师来模仿一下藏族人民的劳动号子（吆喝声）： 嘿， 索 嘿， 索 嘿， 索 嘿， 索

（ 进而引导学生尝试自己加入歌词 ：牢牢团结在一起亲亲热热在一起）

2，认识乐器

出示藏族唢呐，引导学生按节奏朗读歌词： 唢呐玲玲喇叭嘟嘟多么快乐呀多么幸福

教师引导学生配合动作，身体律动 ，逐步加入旋律哼唱。（突破难点）

3，学藏族舞蹈

师：刚刚咱们看到的藏族舞蹈还记得吗跳得好不好咱们也来简单学习几个舞蹈动作怎么样？？？？

学习屈（颤）膝：

教师介绍藏族独有动作的由来，并带领学生模仿表演，逐步随音乐加入拍手的声势动作。