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三年级上册三、竹乐悠扬 《（演唱）箫》优秀教案
【教学重点、难点】
1．能唱好歌曲中出现的一字多音处
2．渗透传统民族音乐。
【教学准备】：课件、器乐图片
教学过程：
一、组织教学
1．师生问好
2．发声练习
二、问答式导入、师生问答互动
1．说说自己认识的民族乐器
学生自由回答
师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器（课件出示箫的图片）
2．辨别“箫”和“笛子”
师出示民族吹管乐器箫与笛子的图片
学生辨认并区分
师：笛是横着吹、箫是竖着吹。
三、渗透民族传统音乐
1．课件播放——箫演奏
师：箫的音色是什么样的？笛子的音色是怎样的？
（低沉的）、（明亮、快捷）
2．介绍“箫”
师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。
3．音乐故事《冼星海与箫》
伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。每到这时小星海就问外祖父；这是什么声音？那是什么歌？这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这支短箫爱不释手，很快就学吹会了好多小曲和民谣。后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国学习音乐，学成后又带着那支短箫回到祖国，直至后来成为了我国伟大的人民音乐家。
4．说说自己的感受