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接力版三年级上册三、竹乐悠扬 《（活动）声音的奥秘——气流与吹管乐器》优秀教案设计
重点难点： 聆听吹管乐器,探索吹管乐器发声原理。动手制作小吹管乐器。
教学准备：三根竹笛、吸管、电子琴、多媒体
教学过程：
师：上课。
生：起立，老师好。
师：同学们好，请坐。
师：同学们，上课前呢，老师问大家一个小问题，有哪位同学会吹口哨，给大家来展示一下。
生：学生起来吹口哨。
师：非常好，下面请同学们看一段视屏看看视屏中的人是怎样吹口哨的。（播放视频）
师：视屏看完了，同学可以看到视频中的人可以用口哨吹奏多种音乐，那大家知道我们的口哨是怎么样发出声音的么？
生：不知道
师：其实啊，我们听到的口哨声，就是撅起嘴巴，中间留有一点的空位，借助于嘴唇和舌头的作用使空气气流发生震动，从而发出声音的。
师：今天咱们就来了解一下气流与吹管乐，首先请同学们和大家分享一下自己下去查阅的管乐资料。
生：笛子、萨克斯、葫芦丝、萧等等。’
师：很好，同学们的资料都很全年，老师也想跟同学们分享一下自己的音乐小资料，请同学们看屏幕（课件出示骨笛资料、视屏）。
师：了解了骨笛，咱们再来听听其他吹管乐器的声音有怎样的特点。（课件出示小号、萧、竹笛、唢呐；学生听声音回答每个乐器的音色特点）
师：听完了四种吹管乐的声音，那么老师想问大家吹管乐究竟是如何发出声音的呢？
生：气流振动
师：非常好，其实就是气流进入管体内发生振动才产生了声音。
师：现在老师手里有三根长短不一样的竹笛，请同学们听一听他们的声音有什么不一样。（老师示范吹奏，学生聆听回答）
生：短笛子声音较高，长笛子声音较低。
师：回答的非常好。（师归纳学生的回答）
师：刚才咱们知道了竹笛的发声原理，同学们想不想一起动手来制作一个小乐器呢？
生：好
师：那咱们分成6个小组了，就先做出六根好了，第一组做最长的120mm的这根do ；第二组做107MM的这根ri；第三组做96mm的这根mi；第四组做87mm的这根fa;第五组做80MM的这根sol；第六组就做74mm的这根la。