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三年级上册二、歌儿轻轻唱 《（活动）音乐竹楼（一）》优秀教案
2、过程与方法：通过游戏掌握强弱规律的伴奏。
3、情感态度价值观：
教学重点：掌握2/4、3/4的强弱规律。
教学难点：用各种形式将2/4、3/4强弱规律展示出来。
教学准备：钢琴、双响筒、木鱼、铃鼓、串铃等。
教学过程：
师生问好
1 2 3 4 5 - 1 5 1 5 5 4 3 2 1-
同学们 好 您好 您好 老师 您 好
发声练习
情境设置：我们先和小动物们练练嗓子。
1 3 1 3 5 - 5 3 5 3 1 -
公鸡在唱歌 喔喔喔喔喔
青蛙在唱歌 呱呱呱呱呱
蜜蜂在唱歌 嗡嗡嗡嗡嗡（表扬：你们的声音真清亮）
引入新课
1、今天，老师要带你们去一个很美很美的地方，那里不仅有竹楼，还有美妙的音乐。大家想不想去呀？大家瞧！（课件：傣族风情）这是哪？对的，这是云南，你知道这是哪个民族吗？傣族是个热情好客、能歌善舞的民族。他们住的地方也很有特色，他们住的是竹楼。乔老师就带同学们到音乐竹楼感受音乐的魅力吧。你们想不想去呀？（板书课题：音乐竹楼）
四、新课教学（一）2/4拍教学
1、（课件：2/4拍号）让我们来先来了解2/4拍的知识。什么是2/4拍，表示以四分音符为一拍，每小节2拍。（你找到歌曲中的2/4的拍号了吗？它在哪呢？）你们观察力真强。
2、傣族能歌善舞，他们经常使用一种乐器，你们知道是什么吗？（象脚鼓）（音乐：《金》师带鼓起舞，按强弱节奏拍击）老师带来了，你们想不想听？那老师给你们表演一段。
3、从刚才的演奏中，你听到了鼓的声音有什么不同?X X (强弱)
表扬：你的耳朵真机灵，对了，鼓的声音有声音大、声音小
4、音乐除了优美的旋律，还有一定的强弱规律。强弱规律也有自己的记号，2/4的强弱规律是强弱，声音大用●表示，声音小用○表示。鼓大声就是强，鼓小声就是弱。（板书：强弱●○）
5、跟着鼓声一起拍手，感受声音的强弱。 ●○●○●○●○ 加上歌词拍一拍。
6、接下来，我们来玩个游戏，考考同学们的反应，老师这有2个圆片，黑圆片表示什么？空心圆表示什么？当老师拿出黑圆片的时候，用拍手拍出强的声音，拿出空心圆的时候拍出弱的声音。我们来试一试，准备好了吗？（课件：XX XX XX XX ●○●○●○●○）