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接力版三年级下册我的家乡好 《五、欢乐天山 （活动）小巴郎，童年的太阳》优秀教案设计
学情分析
三年级的学生对民族音乐已有一些接触，在音乐课堂中已经积累了对歌曲一定的表现能力，但视谱能力、对音乐旋律、音准的把握以及对音乐的感受等方面还有待于进一步加强，且三年级的学生在课堂上的自我约束力还不是很好。因此，在这种情况下，我设计了多元化的、生动活泼的教学形式吸引学生，保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动中，教学仍偏重于具体形象思维为主，通过对民族乐器的节奏特点、民族舞蹈等元素的进一步认识，增强学生对民族音乐的感受能力，同时通过认知民族多元文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好感情！
重点难点
重点：学生能热情、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，表现维吾尔族音乐的风格特点。
难点：正确掌握切分节奏，能结合小乐器和简单的舞蹈动作进行歌表演。
教具准备：电钢琴、铃鼓、响板、新疆六角帽、PPT课件，笑脸贴纸
课程形式：活动课 课时：1课时
教学过程
情景导入、激发兴趣
教师播放音乐《吐鲁番的葡萄熟了》《打起手鼓唱起歌》，学生聆听歌曲，感受不同地域歌曲的风格特点。
师：同学们，你们知道这是哪里的歌曲吗？答：新疆。
师简单介绍新疆维吾尔族人文风情（景色、服饰、美食、乐器），出示手鼓并简单介绍此乐器。
认识新疆标志性节奏X X X (切分音），老师用手鼓击打切分节奏，学生模仿。
教授新课
出示乐谱《小巴郎，童年的太阳》，解释“小巴郎”与“亚克西”的含义，并带领学生用“亚克西”为表现好的同学、喝彩。
老师第一遍播放《小巴郎，童年的太阳》，感受乐曲中的情绪。
师：你们从歌曲中感受到了什么？小巴郎是带着怎样的情绪演唱这首歌曲的？歌曲中的切分音在哪里？答：骄傲的，热情的、欢快的……
老师第二遍播放音乐，学生找出歌曲中的相似句。
老师用电钢琴教唱歌曲，让学生能完整的演唱歌曲。
观看新疆舞蹈《一杯美酒》视频。
学跳几个简单的新疆舞蹈动作，并将动作融入到歌曲中。
展示阶段
邀请部分同学上台展示，学生进行创编，并为小演员带上新疆的六角帽。
全班同学集体展示。（两组跳舞、两组打手鼓）
七、在视频《新疆一分钟》中结束今天的课程，教师总结发言。